下载后可任意编辑小学一年级语文部教版参考教案设计一年级语文教案1《荷叶圆圆》学习目标1、能认识荷、珠等12个生字，有主动识字的愿望。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学流和(第一课时)教学过程一、情境导入，揭示课题1、播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生欣赏。2、(画面定格在特写的荷叶上。)老师引导：这是怎样的荷叶?学生观察得出课题荷叶圆圆。3、老师板书课题，学生齐读。二、初读课文从识生字1、学生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍。下载后可任意编辑2、检查学生认识生字的情况。具体操作：指名让同意当小老师的同学带领大家认读自己喜爱的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词。)3、及时表扬。(课件出示去掉拼音的生字词。)让学生观察，说出自己的发现。学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。4、师生做我指你说的识字游戏：老师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读。三、再读课文，整体感知1、数一数，课文共有几个自然段?2、再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜爱的段落多读一读。注意把字音读准，课文读通顺。3、自由选择自己喜爱的段落个别读。4、学生评议。(评出读得好的和读得有进步的同学。)5、齐读课文。四、细读课文，感悟体会1、播放动画课件：小水珠躺在荷叶上，滚来滚去;小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上;小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱;小鱼儿在荷叶下游来游去。学生在音乐声中欣赏，自由说出小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿这四个小伙伴。下载后可任意编辑老师引导：他们在这一池荷叶中会说些什么，做些什么呢?(课讲出示课文第2-5自然段内容。)2、自主探究，合作学习课文第2-5自然段。(1)自由读2-5自然段，看看你知道了什么?(2)学生读后自由汇报知道的内容。(3)再自由读一读，想想还有哪些不明白的问题?(4)学生充分质疑。(5)由4人学习小组合作学习，讨论解疑。(老师参加讨论。)(6)汇报沟通。(老师适时利用课讲、体态语、动作、联系生活实际辅助解疑，加深理解。)(7)指导朗读：形式可为指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表演读，等等。(8)小结表扬。五、拓展课文，实践感知1、(课件出示小鸟和小乌龟。)他俩会对荷叶说些什么?2、学生自由说。一年级语文教案2《马莎长大了》教学目的：1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培育学生的识字能力。下载后可任意编辑2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。教学重点、难点：重点是认读生字;难点是让学生明白“长大”的意义。教学准备：挂图、投影仪、识字卡。教学过程：一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。老师：“老师知道，同学们都希望自己能够快快长大那么，你觉得怎样才叫长大了呢?”(老师板书：长大了)让几名学生自由发言。老师：“下面，让我们一起来认识一位新朋友——马莎(老师出示挂图1)。她呀，也像我们一样希望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文——《马莎长大了》。二、学习课文。1、学生自读课文鼓舞学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜爱的方式解决。老师巡视指导。2、老师范读课文老师范读课文，让学生注意生字的正确读音。读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，下载后可任意编辑激发学生的识字欲望。3、学习生字①自我检查：让学生自我检查对课后生字的认读情况。②老师检查：老师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。③巩固练习：利用多种方式练习巩固，如，集体认读分组读，开火车读，两人抢读等。4、齐读课文师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。5、检查朗读检查个别学生的朗读情况。6、师生共同回想课文内容，解决以下问题：①马莎很想快快长大，她想了哪些办法?结果怎样?让个别学生发言后，老师出示挂图2，让学生进一步观察后老师总结板书：学装扮②后来，马莎做了什么事?结果怎样?让个...
