下载后可任意编辑苏教版小学语文二年级教案文案苏教版小学语文二年级教案2024文案1教材简析：《回声》是注提教材二年级下册欢乐读书屋中一篇文章，这篇科学童话向学生展示了一个物理现象——回声，读起来有一种亲切感，增加了学生对大自然现象的了解，激发了学生探究科学的兴趣。设计理念：通过创设情境，采纳悟读组合式教学，在教学中，多方位组织、引导、点拨，使学生在自主学习的基础上合作沟通。培育学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。教学目标：1、认识6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探究科学的兴趣。4、通过朗读课文感受语言美，体会文中展示的神秘，展开想像，培育学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点：1、读懂青蛙妈妈说的话，了解回声的原理。下载后可任意编辑2、认识6个生字。教学时间：一课时。教学过程：一、创设情境，导入新课。一天，青蛙妈妈带着小青蛙到小河边玩，小青蛙会有什么发现呢?带着这样的疑问，我们来学习《回声》二、创设愉悦空间，激起学生学习兴趣。1、学生自由读文，把课文读正确、流利，感知全篇内容。2、检查认字情况，沟通记字方法。3、进一步熟悉课文，然后自由读，指名读，开火车读，随时纠正错字。三、朗读课文，读中感悟1、自由读文，自己学习，说说小青蛙怎样发现了回声，回声是怎么回事?2、沟通汇报。3、实验演示，突破难点，①以小组为单位，动手实践扔石子，观察水的变化。②口述水的变化，理解“荡”。③青蛙妈妈为什么给小青蛙讲讲解水波的原理呢?水波和声波有什么关系呢?下载后可任意编辑出示：水的________碰到河岸又________回来。声音的________碰到桥河的石壁也要________回来。4、学生自由说对回声的理解。5、老师讲解回声原理。6、你在哪里听到过自己或他人的回声?四、有感情朗读，升华体验。1、指导朗读青蛙妈妈的话(青蛙妈妈是在解答孩子的疑问，它的话应读出耐心、亲切的语气，节奏应慢)2、小青蛙听了妈妈的话，恍然大悟，要读出欢快的语气，节奏稍快自由读——指名读——范读——比较读——齐读3、分角色朗读，指学生在读中感悟课文，理解课文内容，在多读中悟情。五、实践活动：1、给家长讲一讲回声的原理。2、到山中、空旷的屋子或大厅中去呐喊几声，听听自己的回声。六、学生谈学习感受，老师总结。苏教版小学语文二年级教案2024文案2教材简析：这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，下载后可任意编辑应当勇敢地同它进行斗争。教学目的：1、理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。2、学会本课生字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。3、分角色朗读课文。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入课文。二、初步了解课文大意。三、学习本文的生字词。四、巩固练习。五、课小结。第二课时一、学习第一段课文。学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。二、学习第二、三段课文。1、分小组朗读课文，理解狼想干什么?于是怎样做?小羊的说话有没有道理?2、结合课文理解“故意”、“找碴儿”、“温柔”词语大意。下载后可任意编辑3、指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。4、指导学生练习用“是……不是……”句式说话。三、学习第四、五段课文。1、指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。2、指导学生分四人小组讨论理解“气冲冲”、“就算这样吧”、“喊”等词语大意。四、学习第六段课文。1、小组朗读第六段。2、指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。3、引导学生理解课文“狼不想再争辩了”、“龇牙”、“逼近”、“嚷”、“扑”等词语。五、总结课文。1、这篇课文告诉我们什么?(1)狼是凶恶、不讲道理的。(2)对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。2、狼扑向小羊，可能有几种结果?(1)狼吃掉了小羊。(2)小羊认清了狼的本性起来抵抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。(3)猎人来，逮住了狼。六、巩固练习。下载后可任意编辑1、分角色朗读课文。2、学生按课文内容分角色表演。3、学生自由...
