第八章电功率第二节电功率学习目标1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢.2.知道电功率的单位是W或kW.3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率.4.会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算.预习导学：一、电功率1、猜想：一只“220V25W”和一只“220V100W”的灯泡分别接在电路上，电能表的铝盘转动的谁快？2、电功率是表示：。用符号表示，单位。3、1KW=W.4、用电器功率的大小等于。5、电功率的公式：，各符号的物理含义分别是：W,单位是；P,单位是；t,单位是；6、1千瓦时是。它是的单位。7、某空调的电功率是2千瓦时，每天工作5小时，问一个月这台空调消耗多少电能？二、额定功率：1、解释下列概念：额定电压：。额定功率：。2、灯泡上标有“110V25W”表示什么意思？3、用电器在什么情况下才能正常工作？在什么情况下消耗的功率低？什么情况下消耗的功率高？长期在非额定电压下工作会产生什么后果？三、电功率的测量1、如何间接测量电功率？需要测量什么物理量？需要什么仪器/2、某用电器的额定电压为220V，工作时的额定电流为1.5安培，那么此用电器正常工作时的电功率是多少？3、某家庭用电器的额定功率是1000W,使用时通过的电流是多少安？思考：1、给你一个电能表，一个秒表，你如何测量一个用电器的电功率？2、用电器在非额定电压下能正常工作吗?试进行猜想，在高于额定电压和低于额定电压下它的电功率与额定功率比较是怎么样的？3、我们能不能简单说一个用电器功率是大还是小？或者说一个用电器的功率是多少？4、某些地区电压不稳定，怎样可以解决这个问题？二、教与学（一）新课引入1、观察我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢.（二）新课导引1.什么是电功率？［演示］不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况.（考虑到操作的安全性，不建议学生操作，教师可提醒学生，电能表连接时应串联在电源上）（1）先将15W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况.（2）将15W的灯泡取下，换上100W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况.（3）将两只灯泡并联接入电路，合上开关，两灯均亮.再观察电能表的转动情况，并和前两次做比较.（同学们思考、讨论.教师注意引导）刚才的实验中，同学们注意到第一盏灯亮时电能表比第二盏灯亮时转得慢.假如电能表在第一盏灯亮时，1min转10圈；在第二盏灯亮时，1min能转20圈.（学生充分讨论、思考）2、请同学们看书，了解在物理学中用什么物理量来表示消耗电能的快慢.3、同学们再来观察我们刚才实验用的两只灯泡的铭牌，说说你的理解.例1：电流通过电扇工作1min，消耗的电能是2400J；电流通过洗衣机工作1min时消耗的电能是6000J；电流通过哪个用电器时电流做的功多？电流通过哪个用电器时做功快？为什么？例2：上题中，如果电风扇和洗衣机都消耗4000J的电能.电风扇要工作100s，洗衣机工作40s，哪台电器功率大？为什么？例3：某台电风扇和洗衣机，电风扇通电工作半小时，电流做功72000J；洗衣机通电工作2min，电流做功12000J.问：哪台电器消耗的电能多？哪台电器的功率较大？为什么？学生思考后回答（可以分组，每组思考一题）（引导同学们思考：时间相同时，可以比较谁消耗能量多；消耗能量相同时，可以比较谁用的时间短；时间和消耗能量都不相同时，该怎么办呢？）4、同学们把你刚才计算时的数字用表示它意义的符号代替.（学生板演）=PP=这就是功率的定义式.一定要注意各符号的意义及单位.W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J）t——消耗这些电能所用时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）公式在使用过程中单位要统一，只有用电器在1s内消耗的电能是1J时，其电功率才是1W.（1W=1J/s）例4：某用电器20min消耗的电能是1kW·h.此用电器的功率是多少？6、“kW时”的来历例5：某电视机的电功率是250W，每天使用3h.一个月用电多少kW·h？（按30天计算）如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？（鼓励同学们灵活应用不同的方法板演）［强调...
