下载后可任意编辑开展校园亲子活动的总结【篇一】开展校园亲子活动的总结本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了小学生亲子阅读的指导讨论这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性讨论资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题讨论的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实欢乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受，以此来培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观下载后可任意编辑性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并讨论’亲子阅读“这一课题，得到了许多家长的认可。但目前在’亲子阅读“方面依旧存在着一些值得思考的问题。调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参加意识就逐渐消逝或荡然无存。但在实际教学中发现小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、能力较弱，仍需家长的指导和督促，需要家庭和学校为孩子们创设一种书香氛围，让孩子们真正把读书作为一种习惯。【篇二】开展校园亲子活动的总结家园互动亲子活动，是由老师、家长和孩子共同参加的一种特别的亲子活动。本校就进行了亲子活动，现将活动总结如下：一、家园互动亲子活动开展的必要性1、贯彻《纲要》精神的需要：在组织与实施中，《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参加。并积极支持、帮助帮助家长提高教育能力。”家园互动亲子活动促进幼儿园和家庭之间的合作。在合作的过程中，通下载后可任意编辑过家庭教育和幼儿园教育的优势互补，充分利用教育资源使得双方的教育能力得到提高。2、幼儿自身进展的需要：家园互动亲子活动的开展，让孩子通过与别人的相互作用在各方面得到进展。在活动过程中，孩子通过与物体环境的的相互作用，了解事物的变化规律及彼此之间的关系，进展了思维能力，认识到自己的价值，并为自己的进步感到骄傲和自豪，逐步形成自信心。3、老师与家长，家长与家长相互沟通的需要：平常，家长都比较忙，在一起沟通的机会比较少，通过家园互动亲子活动，大家聚在一起，在一个宽松愉快的环境中相互交谈。老师与家长沟通彼此对孩子的教育方法理念，提高彼此的教育能力；家长与家长之间相互沟通彼此的育儿经验和感受，相互学习和探讨。二、家园互动亲子活动内容的选择1.根据主题活动决定亲子活动的内容。如在进行“有趣的动物”这一主题活动时，为丰富幼儿的感性认识，可组织家长和幼儿一起去动物园游玩。动物园里各种各样的动物，它们有不同的外形，不同的生活环境，不同的生活习性，给幼儿一个直观的认识，在游玩的过程中，幼儿兴趣浓厚，主动学习。2.根据季节的变化选择不同的亲子活动。如春天，可下载后可任意编辑组织家长和幼儿一起去春游，踏青、捞小蝌蚪、采野花等夏天，可组织家长与幼儿一起去游泳池戏水；秋天，可组织秋游，到户外捡树叶，制作树叶拼画、标本等；冬天，可组织到郊外打雪仗，烧烤等，感受冬天的季节特征。不同的季节不同的感受，幼儿通过活动体验不同的季节特征丰富了幼儿感性认识。三、家园互动亲子活动的组织方法首先，可以召开家长会，征求家长的意见，取得家长的支持。...
