选修3-3教材全解第七章分子运动论章首语：……古希腊学者德谟克列特认为这是由于花的原子飘到了人们的鼻子里。他认为“只有原子和虚空是真实的。”古人的原子论只是属于思辨的范畴，无法得到实验验证。随着……渗透科学方法的教育。中国古代的学者……第1节物体是由大量分子组成的P2实验：用油膜法估测分子的大小分成了三个小问题，效果就不一样：1.怎样估算油酸分子的大小？……2.如何获得很小的1滴油酸？怎样测量它的体积？……3.如何测量油膜的面积？……这样……就可以算出油酸分子的尺寸。提出问题有助于鼓励学生独立思考，思维有条理，搭台阶。第2节分子的热运动P7布朗运动的解释：统计起伏。不必讲给学生提这个术语，但可举例。P7说一说：图7.2-5是法国物理学家佩兰（J.B.Perrin）在1908年研究布朗运动时对三个运动微粒位置变化的真实记录。根据这个实验事实，你能不能否定布朗运动是由外界因素（例如振动、对流等）引起的说法？这是个科学探究：已经提出了问题，有人做出了猜想与假设，需要学生进行分析和论证（最终要否定）。不一定相同的答案，有道理就行。第3节分子间的作用力与原来的教材相比，内容相同，但台阶很细：请在图7.3-2中作出一个分子所受另一个分子的斥力与引力的合力随分子间距离r变化的图象。例如，当r＝OP时，这个分子所受斥力的大小可以用线段PC的长度表示，所受引力的大小用PD的长度表示。从C向下作CQ＝PD，于是线段PQ的长度就代表了合力F的大小：F＝F斥－F引。再作出r取其他大约10个值时代表合力的点，连成平滑曲线。这条曲线将在第5节用到，因此作图时要尽可能准确。讨论这条曲线的含义。用心爱心专心图7.2-5图7.3-2图7.5-1分子间的作用力与距离的关系第4节温度和温标本节思路系统、状态参量↓平衡态（指一个系统的状态）（各宏观部分之间没有能流、粒子流――力学、热学、化学）↓热平衡（指两个系统间的关系）（状态参量不变）↓共同的某个热学物理量――称为温度（气体共同的力学量――压强、导体共同的电学量――电势……）“平衡态”、“热平衡”、“温度”都不追求严格的定义P13热力学温标只要求会换算：T=t+273.15K国家标准：表示温度差时“K”与“℃”通用第5节内能P16图7.5-1的目的：原来习惯于通过力了解运动趋势还要习惯于通过势能了解运动趋势思考与讨论假定两个分子的距离为无穷远时它们的分子势能为零。使分子A固定，分子B在外力作用下从无穷远逐渐向它靠近，直至相距很近很近。两分子距离为r0时分子间的引力与斥力平衡。把移动过程分为r>r0和r
