第二节物质的密度第1课时认识密度【学习目标】1．知道密度的物理意义，它是物质的一种特性。2．知道密度的单位及其换算。3．正确理解密度公式的物理意义与数学意义的关系。————————行为提示：1．情景引入新课。2．解读学习目标。情景导入生成问题生活中常说“铁比棉花重，空气比水轻”，这句话严密吗？到底是什么意思？自学互研生成能力自主阅读教材P116～117，完成下列问题：1．提出问题：是铁重还是木头重？议一议：如何才能更好地比较铁块和木头的质量呢？答：__选取大小相同的铁块和木头称取质量__。2．实验探究：1cm3物体质量的含义。(1)收集小物品：铁钉、螺帽、铁块、大小不同的铜块(3块)、大小不同的铝块(3块)、大小不同的石块(3块)。(2)用天平测量出这些物品的质量，用量筒测出它们的体积。(量筒的使用方法：先在量筒中装入适量的水V1，再用细线拴住物体，将物体浸没在水中，记下水面达到的刻度V2，则V2－V1即为物体的体积V。)(3)计算出1cm3物体的质量，并完成卡片的填写。知识链接：1L＝1dm31dm3＝103cm31mL＝1cm31L＝103mL知识链接：密度是物质的一种特性，其大小与物体的种类、状态、温度有关，与质量和体积的大小无关。(4)实验记录卡片。物品：____材料：____状态：____质量：____体积：____单位体积的质量(1cm3)：____(5)汇总实验数据。物质种类物品名称质量m/g体积V/cm3单位体积的质量/(g/cm3)铁铁钉螺帽铜铜块1铜块2铜块3铝铝块1铝块2铝块3石块石块1石块2石块3(6)分析与论证。结论一：同种物质体积不同，其质量也__不同__，质量与体积成__正比__，单位体积的质量是__相同__的。结论二：不同物质，体积相同，其质量一般__不同__，单位体积的质量一般是__不同__的。说明单位体积的物质的质量能反映物质的__种类__，所以它是物质的一种特性。3．密度的基本概念。(1)在物理学中，某种物质__质量与体积的比__叫做这种物质的密度。(2)密度的计算公式是__ρ＝__，其中ρ表示__密度__，m表示__质量__，V表示__体积__。其变形公式：m＝__ρV__；V＝____。(3)国际单位制中密度的单位是__kg/m3__，表示的物理意义是__体积为1m3的某物质，质量为多少克__。常用单位还有__g/cm3__，表示的物理意义是__体积为1cm3的某物质，质量为多少克__。(4)水的密度ρ水＝__1×103__kg/m3＝__1__g/cm3，表示__体积为1m3的水，质量为1000千克__。(5)物质密度的大小跟__种类、状态等__有关。1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示生成新知1．1L＝__10－3__m3＝__103__cm3；0.9×103kg/m3＝__0.9__g/cm3。2．对密度的计算公式ρ＝m/V，下列说法正确的是(D)A．密度与物体的质量成正比B．密度与物体的体积成反比C．物质的密度与质量成正比，与体积成反比D．密度是物质的一种特性，其大小等于物质的质量与体积的比值，而与物体的质量、体积无关对照学习目标思考：1．今天我学到了哪些探究方法？2．我学到了哪些知识？3．我还存在的疑惑是什么？3.在横线上填出下列物质的质量、体积、密度的变化情况。(均选填“增大”“减小”或“不变”)(1)一瓶汽油用去一半后，剩余汽油的密度__不变__。(2)一块铁制成铁锅后，铁的密度__不变__。(3)一瓶氧气病人用掉一半，剩在钢瓶中的氧气的质量__减小__，体积__不变__，密度__减小__。(4)冰熔化成水，质量__不变__，体积__减小__，密度__增大__。4．铁的密度是7.9×103kg/m3，它的物理意义是(B)A．1m3的铁的密度是7.9×103kg/m3B．1m3的铁的质量是7.9×103kgC．1m3的铁的质量是7.9×103kg/m3D．质量是1kg的铁的体积是7.9×103m3当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
