丝网花活动总结20XX――20XX年丝网花活动总结指导教师温桂茹为丰富校园文化生活，促进社员全面发展，个性发展、特长发展，本学期我校又进行了第二课堂的各种活动，本人负责《丝网花制作》兴趣活动小组。一、活动内容本学期在上个学期的基础上学习了“百合花的制作”、“蝴蝶兰的制作”、“九瓣玫瑰的制作”、“酒杯玫瑰的制作”“十三瓣玫瑰的制作”。百合花、蝴蝶兰和玫瑰花社员都做了多朵，组了五盆花，非常精美，漂亮。二、活动时间每周三下午第四节综合实践活动课。三、活动情况社员依然兴趣浓厚，认真参与，作品的质量较上学期有提高。社员教师都能按时参加活动，社员来去纪律都良好，做花时仔细认真，有耐心、有细心，有信心。四、存在问题：1、细节的处理社员还是不能做得很好，特别是绑花瓣时扎线还是有高有低，影响最后效果。2、有些社员图快，也影响质量。3、社员的审美感有待提高。五、反思与建议反思。如果下次再开展丝网花制作活动，要记得在刚开始学习时就反复强调处理细节，以免社员坏习惯成自然。建议。最好预先调查一下参加活动的社员是否是真有些爱好。20XX、7篇二：丝网花实施总结《丝网花》课程开发与实施总结随着教育形势的发展，从学校、学生实际出发，学校进一步强化了职业技术的教学，力求让残疾学生步入社会能自食其力，在广泛开展各种实践活动的同时，也注重对校本课程的开第1页共5页发，力求教学内容更加贴近学生实际，能学以致用，我结合教学实践进行了《丝网花》课程的开发，现将这一课程的开发与实施情况总结如下：一、课程开发的意义、过程：随着新课程标准的全面实施，课程问题越来越引起社会的广泛关注和人们高度重视。教育要着眼于未来，未来教育越来越重视每个人一生的发展，越来越关注每个学生潜能的开发、个性的发展。校本课程正是着眼于这一时代要求，以发展学生为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，培养符合21世纪需要的有用人才。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“试行国家课程、地方课程和学校课程”。它从政策层面上给校本课程开发提供了保证。我校根据学生实际（听觉障碍），认识到学生仅仅学习文化知识是远远不够的，为了让学生真正成为残而不废的有用人才，必须让学生掌握一些技能，将来能够靠自己的双手挣饭吃，自食其力。于是就让这些残疾学生来学做丝网花，这样既培养学生动手能力，克服懒惰习惯，又能学到一技之长，将来可以通过做丝网花养活自己。经过教师积极地学习与摸索逐渐形成了一个完整的制作思路，进而就形成一本相对完整系统的教材。二、课程基本构成要素：本教材基本构成要素封皮的设计制作及内容的整理与编排。内容的编排分三大块：有关丝网花方面的常识，十种丝网花的制作流程，对成品丝网花的欣赏。三、课程目标：（一）课程的总体目标。从校本课程来看，作为国家课程开发系统中的一个有机组成部分，它与国家课程和地方课程的开发目标有一定的相关性，同时它的终极目标是尊重并满足学校的多样性、差异性和独特性，因此校本课程的开发目标包括两部分，一方面是指学校发展及其特色建构对校本课程开发的特殊需要；另一方面是指满足学生的兴趣、智力、情感等方面的差异对课程开发的特殊要第2页共5页求，增强学生的学习效果，适合聋生发展需要、社会需要，促进学生掌握一技之长。（二）课程的具体目标。1、课堂教学方面。教学要灵活，制作要不单一，可以使学生发挥自己的想象力，使做的花朵更加漂亮，使每朵花都具有独自的特点，而不会形成千篇一律。2、以学生为主，充分发挥学生的主动性，培养其动手能操作能力，主动探究能力及想象能力，培养团结协作的精神，提高制作效率。四、校本课程实施与评价：20XX年下学期开始实施至今，本课程共用40课时，每节用1课时，每朵花的制作用3课时。由于教材是根据学生“对直观现象易于理解与掌握”这一特点而编制的，所以学生易于接受，从形象的画面就能看懂、学会，从而掌握了一技之长。但因为学生个别差异大，实际操作起来用时较多。五、校本课程的完善与保障体系：在实施的过程中，也发现有些细节还需要补充，比如。在做丝网花的时...
