下载后可任意编辑小学一年级语文《两只鸟蛋》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《两只鸟蛋》原文我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，赶忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。【篇二】小学一年级语文《两只鸟蛋》教案学习目标：1、检查预习学案。2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜爱朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文下载后可任意编辑培育爱鸟的意识和情感课前准备：多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好教学过程：一、播放《百鸟朝凤》的片段。二、情境导入，激发兴趣。1、小朋友，看看老师今日给你们带来了什么？（出示两只小鸟图）这两只小鸟也想来听我们上课，看看哪个小朋友上课最仔细，呆会儿还要送小礼物给他呢！2、在我们的校园里，小朋友上学、放学的路上，常常能看见小鸟的影子，听见小鸟动听的歌唱。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》。（板书课题）三、读课文，整体感知1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗？那就请你们快快打开书到40页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。（生读课文）2、现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。（同桌互读）3、老师想找位小朋友读读课文，应找几位？为什么？下载后可任意编辑4、谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？5、齐读。还有想读的吗？想读的同学请你起立，我们一起来读，好吗？四、品读课文读得真好，同学们你们看，这是什么（出示鸟蛋图片），别看它们现在舒舒适服地躺在鸟窝里，原来呀，它们还离开过这个鸟窝呢，想知道在它们身上曾经发生过一个怎样的故事吗？好，那就赶快来学习课文吧。1、课文中还有11个要求我们会认的生字朋友，请大家拿出笔，圈出生字，然后再多读几遍。（生圈字读字）2、现在11个生字已经找到了，在组长的带领下，互相读一读，考一考，再把你好的记字方法在小组里互相说一说。3、小组里学习生字。4、识字游戏：看了小朋友们刚才的表现，这两只小鸟特别兴奋，觉得咱班的小朋友都特别能干，他们也想来考考大家，就把他们的’小宝贝都带来了。（出示装有生字蛋的鸟巢）你瞧！每个鸟蛋上都写着快出生的小鸟宝宝的名字，你能叫出他们的名字吗？5、齐读生字。五、细读课文，促进感悟。1、（1）自己读一读第一小节，你知道了什么？下载后可任意编辑（2）谁想读？你觉得他读得怎样？（3）想跟他比比吗？一齐读。（4）这些词换一种说法之后意思还是一样的，这两只鸟蛋小小的、凉凉的，真讨人喜爱，你们喜爱吗？谁同意读出来呢？（指名读）2、（1）我拿着鸟蛋真是喜爱的不得了。这时，鸟妈妈发现自己的宝宝不见了会怎么样？（2）看到这种情况你会说什么？（3）妈妈怎么说的？你能不能当妈妈对我说一说？（指名几位同学说）3、（1）这位小朋友听了妈妈的话是怎么做的呢？自己读第三小节，边读边表演。（2）指名表演读，评价。（3）思考：假如把“捧着”换成“握着、抓着”行不行呢？4、（1）看见鸟蛋又回来了，鸟妈妈会想什么？（2）想想过几天这两只鸟蛋会怎样？是啊！他们会孵出两只可爱的小鸟，小鸟们又会飞上蓝天为我们欢唱。（3）现在让我们一起看着书上的插图，把最后一小节齐读一次。5、齐读全文。六、课堂小结下载后可任意编辑1、你喜爱课文中的“我”吗？为什么？（知错就改，爱护小动物）2、让我们带着这种感情一起来读全文。（出示课件）七、当堂检测同学们，你们真棒，不仅理解了这首小诗，而且还读得这么棒，老师信任接下来的学习也一定难不倒你们的！1、我会读。（出示课件）鸟蛋取下凉快一定捧着赶忙轻轻地仿佛抬头投向2、请选择一个词说话。焦急不安轻轻地小心地仿佛3、我...
