一年级语文识字同步教学教案设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑一年级语文识字同步教学教案设计教案是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。下面我给大家带来关于小学一年级语文教案。小学一年级语文教案1《日月水火》教学目标：1、学会本课4个生字“日、月、水、火”，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。2、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将兴趣转化为探究动力，从而发现构字规律，产生识字兴趣。教学重点：正确掌握4个生字，能够正确书写。教学难点：正确书写“禾”和“火”字，能在田格中正确书写。教学用具：生字卡片、教学课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入同学们，通过几天的学习，我们已经和一些生字宝宝下载后可任意编辑成为了好朋友，看，他们今日都来到了这里，我们赶快来和它们打个招呼吧(出示卡片)。那么今日老师又给大家带来了几位新朋友，让我们大家一起来互相认识一下吧。今日我们就一起来学习第四课“日月水火”。二、新授课1、师：现在请我们大家一起先来看一下大屏幕老师给你们带来些什么?(出示课件)生：太阳。师：对太阳，我们每天都能见到的太阳，那么太阳也有另外一个名称，我们称它为日。还有什么?生：月、水、火、山、石、田、禾。师一一介绍图的意思。2、师：我们认真观察一下除了图片外还有些什么呢?生：字。师：对了，同学们观察的都非常的认真!那么这个字体呢就是象形字，这些字就是与它所表示的实物是非常接近非常像的，形象字的构字方法是描绘物体的轮廓，突出物体特征。3、课件演示讲解，让学生了解演变的过程，引导学生认真观察。师：那么后来通过不断的进步不断的演变变成了我们现在所学习的汉字，那它现象会是一个什么样子的呢?我们一起来看一看(出示演变字)。通过图片—象形字—汉字，激发学生的兴趣，提高识字能力。“山”的字形就像几座山峰连在一起;“水”的字形就像流动的水纹;“火”是根据火燃烧时的形状;“田”是根据田地的形状写下载后可任意编辑成的。4、放在一起读，不按顺序读，师：大家都做的非常棒，那么能试着用这几个字组词吗?生：日光生：月亮生：田地……5、师：非常好，那我们现在来做个小游戏吧，找一组开火车，来进行一下猜字游戏好吗?生：好三、总结通过今日的学习你们有什么收获呢?那么下节课我们一起来认识一下它们的家，看看它们在田字格中是怎样写的然后一起来说说你的收获有哪些。四、板书日月水火山石田禾。五、课堂反思在老师的引导下学生深化认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上，老师逐渐放手，还原学生主体地位让学生在合作中实践探究、学习新知。此时老师的角色只是一个学习的点拨者。第二课时教学过程：一、巩固生字小游戏：摘苹果(谁能把写在苹果上的生字或带有生字下载后可任意编辑的词语读对，谁就可以把苹果摘下。)二、新授课1、现在我们都认识这些字了，那么我们一起来认识一下它们的家吧，看看它们在田字格中是在什么位置上的吧?2、老师在黑板上范写“日”，让学生们观察书写顺序，然后让学生说是怎么写的，然后书空。老师在田字格中范写，并且告诉学生第二笔是横折钩，第三笔的横是“挨左不挨右”让学生在田字格中跟着一笔一笔写，老师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。老师在黑板上范写“田”，注意的是第四笔竖是挨住上下而第三笔是不挨左右，步骤同上。范写“禾”，步骤同上，范写“火”，步骤同上。完成书中田字格中的练习。3、学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。4、巩固练习：老师带着学生一起在生字本上书写，老师行间巡视，个别辅导。5、完成课后练习连线。三、总结哇!你们真棒!中国汉字真是世界上最美丽的文字，你们一定要好好学习，比一比，看谁把字写得最美丽?四、板书田字格中的：日月水火下载后可任意编辑小学一年级语文教案2《日月水火》教学目标：1、认识“日、月”等4个生字,，会写“日、火”2个字。2、初步感受象形字的构字特点。教学重点：认识“日、月...