《关心父母，承担责任》班会方案VIP专享VIP免费

设计思想：本班学生12人，多为中度智障学生（含自闭症、唐氏、脑瘫等学生）。虽然为小学高年级学生，但是由于智力上的缺陷，情商也明显低于同龄人水平。因此虽然从小倍受父母疼爱，却很难理解和体会父母的艰辛劳累。他们习惯于从父母那里获得，不懂得去回报。对于父母的关心和教育，他们常常会顶嘴、争吵甚至怨恨一个人如果连最亲的父母都不能够去爱，怎么能够爱身边的人、爱集体、爱祖国呢。因此，引导帮助学生体会父母的爱护和辛苦，理解父母的关爱和唠叨，学会沟通亲情的方法，掌握感恩父母的实际行动，改善亲子关系，对促进学生健康成长是十分重要的。感恩亲情系列班会（三）——征文形式：案例（系列班会方案）活动主题：感恩亲情设计思想：本班学生12人，多为中度智障学生（含自闭症、唐氏、脑瘫等学生）。虽然为小学高年级学生，但是由于智力上的缺陷，情商也明显低于同龄人水平。因此虽然从小倍受父母疼爱，却很难理解和体会父母的艰辛劳累。他们习惯于从父母那里获得，不懂得去回报。对于父母的关心和教育，他们常常会顶嘴、争吵甚至怨恨一个人如果连最亲的父母都不能够去爱，怎么能够爱身边的人、爱集体、爱祖国呢。因此，引导帮助学生体会父母的爱护和辛苦，理解父母的关爱和唠叨，学会沟通亲情的方法，掌握感恩父母的实际行动，改善亲子关系，对促进学生健康成长是十分重要的。《体味亲情，心存感恩》一、活动目的1．懂得父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。2．发现、体会、理解父母对自己点点滴滴的爱。3．知道要感恩父母，初步学习感恩父母的方法。二、活动准备1．搜集关于父爱、母爱的故事。2．准备猜谜词条、盘子、玩具虾、纸、笔等活动道具。3．学生排练小品。4．制作“感恩卡”，制作课件。三、活动过程（一）创设情境，导入主题出示竞猜题板，逐条揭开提示语句并朗读，学生猜是什么人。（提示从难到简单：他们在生活中给予我们关心，体贴我们；他们在学习上指导、督促、教育我们；他们在我们生病时无比焦急，无微不至的照顾我们；他们在我们不会吃饭时，一口一口的喂给我们；他们在我们蹒跚学步的时候，小心翼翼的在身后保护着我们；他们，给了我们宝贵的生命！）师：是的，他们就是我们的父亲母亲。父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。（二）感受亲恩，体会亲情1.感人故事《一条未发出的短信》（配背景音乐朗诵）2.学生情景剧表演《吃虾》：儿子从小就喜欢吃虾，妈妈每天都从菜市场定量买来鲜虾给儿子吃，妈妈每天都是帮儿子剥壳，看着儿子将虾肉全部吃完。尽管物价上涨，收入微薄，但妈妈仍节衣缩食，鲜虾照买不误。3.爱的谎言师：你们认为说谎对吗？父母为什么要对我们说这样的谎？小组讨论。（1）儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说：“孩子们，快吃吧，我不饿！”思考：妈妈真的不感到饿吗？（2）男孩长身体的时候，母亲常给他做鱼吃。孩子吃鱼，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说：“孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！”思考：妈妈真的不爱吃鱼吗？（3）上初中了，为了交够男孩和哥姐的学费，母亲就去居委会领些火柴盒拿回家，晚上糊了挣些钱补贴家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说：“妈妈，睡吧，明早您还要上班呢”。母亲笑笑，说：“孩子快睡吧，我不困！”思考：妈妈真的不困吗？（4）天气很热，母亲只买了一瓶饮料给孩子，孩子看见母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，将手中的饮料反递过去给母亲喝。母亲说：“孩子，快喝吧，我不渴！”思考：妈妈真的不渴吗？4.诗朗诵《母亲的爱》（配背景音乐）（三）游戏感悟，提升情感小游戏：每人准备一支笔，一张纸，把平时最珍爱的五项东西写在上面。其中有两项必须是“我”、“妈妈”。如果五项东西中只能保留四项，请慎重考虑，从五项中去掉一项，用笔划去，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。之后依次消去第二项、第三项、第四项。请同学们谈一谈感受。（四）感恩父母，制...