会说话的标志目标：1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。准备：1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。4、“十字路口”场景布置。难点：解读交通标志图。过程：一、开始部分“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”二、基本部分1、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。2、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。3、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”4、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。5、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）6、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。7、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）三、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。谁为我们做了什么教学目的：1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称和工作性质，了解各行各业与我们生活的密切联系；2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力和乐意与人交往，学习互助、合作和分享。3、通过创设情景，让幼儿体验劳动的乐趣，懂得爱惜各行各业的劳动成果，激发热爱各行各业劳动者的情感。三、教学准备：关于各行各业的录像及幻灯，教室中布置出五个活动区，音乐《小司机》。四、教学过程：（一）开始部分1、听《小司机》音乐开车进场地。师：小朋友们，让我们都来当一次小司机，好吗？（好）来，握好方向盘，现在就出发吧。2、幼儿围老师坐下进行谈话引出课题。师：刚才你们都当了一个什么职业呀？幼：司机。师：那你们还知道哪些职业吗？幼1：加油工，我妈妈就是加油工。幼2：理发师。幼3：会计，我爸爸就是会计…（二）了解各行各业中几种常见的职业名称及工作性质师：刚才小朋友说出了很多的各行各业，今天，老师还带来一段关于各行各业的录像，现在，我们来看一看。（幼儿观看）师：你们在录像中看见了哪些行业的工作人员？他们是做什么工作的？幼1：有清洁工，扫地的。幼2：还有给我们做好吃的是厨师。幼3：我知道，种地的是农民。幼4：我看见了警察叔叔，他们是抓小偷的…（三）了解各行各业的劳动与人们生活的关系1、播放幻灯：展示各行各业的部分劳动成果的图片。（教师讲解图片内容，如干净的街道、飘香的饭菜、新鲜的水果、漂亮的衣服等等）2、讨论：如果没有这些劳动成果我们的生活会怎么样？幼1：如果没有干净的街道，我们就会生活在垃圾的世界里，就会得病，就会很脏。幼2：如果没有农民，我们就会饿死。幼3：如果没有衣服，冬天我们会很冷，而且，人也很羞，不好意思…师：我们的生活离不开各行各业，各行各业的人创造了各种各样的劳动成果也创造了我们美好的生活...
