会说话的标志目标:1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。准备:1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。4、“十字路口”场景布置。难点:解读交通标志图。过程:一、开始部分“前些日子,老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图,并画了下来,谢谢你们。今天,我们开展一个“交通标志图”的交流会,请小朋友把各自找到的标志图展示出来,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。”二、基本部分1、幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。2、教师引导孩子设想路段的情况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后,教师引发幼儿思考:(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2)假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?(3)预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要保持安静。3、“现在,老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”4、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。5、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)6、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。7、“在十字路口,设有明显的交通标志图,叫什么名称?”(信号灯,也叫红绿灯)三、游戏:过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色,自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状,穿梭于马路上,面对交通标志,正确识别,认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。谁为我们做了什么教学目的:1、了解生活中各行各业,知道常见几种行业的名称和工作性质,了解各行各业与我们生活的密切联系;2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力和乐意与人交往,学习互助、合作和分享。3、通过创设情景,让幼儿体验劳动的乐趣,懂得爱惜各行各业的劳动成果,激发热爱各行各业劳动者的情感。三、教学准备:关于各行各业的录像及幻灯,教室中布置出五个活动区,音乐《小司机》。四、教学过程:(一)开始部分1、听《小司机》音乐开车进场地。师:小朋友们,让我们都来当一次小司机,好吗?(好)来,握好方向盘,现在就出发吧。2、幼儿围老师坐下进行谈话引出课题。师:刚才你们都当了一个什么职业呀?幼:司机。师:那你们还知道哪些职业吗?幼1:加油工,我妈妈就是加油工。幼2:理发师。幼3:会计,我爸爸就是会计…(二)了解各行各业中几种常见的职业名称及工作性质师:刚才小朋友说出了很多的各行各业,今天,老师还带来一段关于各行各业的录像,现在,我们来看一看。(幼儿观看)师:你们在录像中看见了哪些行业的工作人员?他们是做什么工作的?幼1:有清洁工,扫地的。幼2:还有给我们做好吃的是厨师。幼3:我知道,种地的是农民。幼4:我看见了警察叔叔,他们是抓小偷的…(三)了解各行各业的劳动与人们生活的关系1、播放幻灯:展示各行各业的部分劳动成果的图片。(教师讲解图片内容,如干净的街道、飘香的饭菜、新鲜的水果、漂亮的衣服等等)2、讨论:如果没有这些劳动成果我们的生活会怎么样?幼1:如果没有干净的街道,我们就会生活在垃圾的世界里,就会得病,就会很脏。幼2:如果没有农民,我们就会饿死。幼3:如果没有衣服,冬天我们会很冷,而且,人也很羞,不好意思…师:我们的生活离不开各行各业,各行各业的人创造了各种各样的劳动成果也创造了我们美好的生活...