难忘我的“启蒙”学生崔家桥镇东曹马学校赵艳红那是一个雾天的上午，当我怀着激动地心情，踏着铺满冰霜的水泥路，踌躇满志地跨入这所曾培育我的母校的大门时，十年前的景象又一次浮现在我的面前：那是一个晴朗的上午，那天心情和十年后的今天的心情是一样的，只是我迈入校门时，低矮破败的已经是危房的校舍景象，几乎将我美丽的梦想击碎，我不敢相信，我的“神圣职业”——教师生涯，将会和这个凄凉仿佛与世隔绝的小校园相依为伴。只是让我感到心宽的是校长和每一位老师都很亲切、和蔼，让我感到最欣慰的是有一位与我同龄的姐妹，并且还是我的初中同学，这让我在课余饭后有一个说知心话的人而不感到寂寞。尽管这样，心里仍然涌动着说不出的感伤。很清楚的记得，当时，我接的是一年级，也是我人生中的所教的第一群孩子。一年级的孩子还没从幼儿园的“时差”适应过来，在我眼里他们就是一群只知道玩，甚至连预备铃和上课铃都不知道、什么都不懂的毛孩子。而在教师节那一天，让我对这群孩子另眼相看，心中也感到非常的愧疚。教师节那天，我像往常一样没好心情的走进教室，却被眼前的景象惊呆了，黑板上用彩色粉笔歪歪扭扭的写着“老师您辛苦了，祝您教师节快乐！”黑板两侧插着两束有野草小花扎成的花束。同学们见我进来，不约而同的站起来向我鞠躬：“祝老师教师节快乐！”紧接着一个个都井然有序的把自己精心准备好的礼物放到我的讲课桌上，那些礼物大多是用野草小花扎成的花束，其中一束上还附有字条，上面写着：“老师，您是全天下最漂亮的老师！可是您从来不对我们笑，不喜欢我们吗？其实您笑起来的样子最好看，我们大家都很喜欢您笑的样子。”望着这群孩子，望着桌子上堆满的礼物，我久久的呆立着。我被这种幸福感动着，也被这纯真质朴的话语感动着，那一瞬间，我找不到一个合适的词语来形容我心中的自责、悔恨和愧疚感，回想起这段时间我对他们的不屑一顾，不负责任，觉得自己无论怎样也对不住这一颗颗水晶般的童心。接下来，我首先面带微笑的向同学们道歉，并请同学们监督我的工作。接着满腔热情的讲了上班以来最精彩的一节课。从那时起，每节课我都笑容满面的讲，甚至讲到精彩处，我会和同学们一起开怀大笑。这种状态一直保持到现在，确切的说已经养成“性格”了。在后来的几年里，虽几经工作调动，但这群孩子的音容笑貌已经深深地烙在我的心里。是这群孩子激活了我当时“沉睡”的心，真的，我很感谢他们。十年后的今天，因工作需要，我在这里支教一年，跨入校门的一刹那，我便觉得一切都还是那么亲切，和蔼的老校长，还有可亲可爱的姐妹，有一种回家的感觉，真好。我想这次绝不会像上次那样迷茫、落魄，我将会用那群孩子给我人生中最宝贵的礼物来激励自己努力工作、勇往直前！指导意见1.让学生在生动具体的情境中学习数学。在教学中，教师要创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等。教师可以组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义，开展“分一分”的活动，在大量“平均分”的过程中，体验除法的含义。教师也可以组织学生在操场和教室内辨认四个方向，组织学生进行抛硬币的活动体会不确定现象。这些活动有助于激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。2.重视基本知识、基本技能的理解和掌握。引导学生自主探索三位数加减法的笔算算理及方法。数学知识的学习，要注重其产生的背景，注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于小学数学整体知识的体系中，处理好局部知识与整体知识的关系。我们知道，笔算整数加法有三条基本规则，即数位对齐，从个位加起，满十进一，而这些都是学生已经掌握的知识。因此，这些内容很适合组织学生自主探索。那么，该怎样组织好学生的自主探索活动呢？关键是抓住以下几个教学环节。第一，让学生产生主动解决新的计算问题的愿望。第二，引导学生用已有的知识解释计算过程。第三，通过分析计算错误，把学生的思维引向深入。第四，通过组织不同计算方法的交流，启发学生在交流中优化算法。用竖式计算三个数连加时，可以分着列竖式，可以...
