《日新又新我常新》教学设计VIP免费

七年级思品上册第二单元第五课第一框：《日新又新我常新》教学案例[教学目标]情感态度、价值观目标：1、初步树立完善自我的信心。2、全面、客观、发展的认识自己。能力目标：1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。知识目标：1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性。2、知道认识自我的途径。[教学重难点]教学重点：全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。、教学难点：如何将教学目标转化为学生的行动。[教学过程]一、导入：师：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来）多媒体展示：森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也“大，这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？（生答）教师总结点题：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见，认识自己是多么的重要。可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。今天这节课我们就一起来探讨怎样来正确的认识自己。（多媒体出示课题）《日新又新我常新》二、合作探究师过渡：要正确的认识自己，我们就认识认识过去的你和现在的你，下面我们进行第一个探究活动，多媒体展示：活动一：说说新生活想一想自己与小学低年级的时候比有哪些变化？还有哪些地方需要改进的？畅想一下，初中三年以后的你和现在的你可能又有哪些变化？综合实践活动案例习惯方面的变化：-------------------------------------------------------------------------------学识方面的增长：----------------------------------------------------------------------------------性格方面的变化：----------------------------------------------------------------------------------能力方面的提高：------------------------------------------------------------------------------------通过以上的探讨，你明白了什么？师：书上46面也有这个题，请同学们各自在自己的书上填好。（给学生3分钟的时间填写）生回答以上活动中所提的问题。回答交流后，多媒体展示结论：人是不断发展变化的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好、更完善。换句话说就是（日新又新我常新）师过渡：既然只有不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好，那我们需要认识到自己的哪些方面呢？下面我们来听个日常小故事。活动二：听故事，悟道理多媒体展示：场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位长相甜美、衣着时尚的漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。问题一她美吗？为什么？场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”!一边将头转向窗外。1、“漂亮”姑娘现在还美吗？为什么？2、一个人的言行能体现他（她）的内在素质吗？有道德的人往往有着什么样的外在表现？你发现人的内在美与外在美有联系吗？有什么联系呢？3、从这个故事中，我们得出什么启示？请一位同学朗读完后，学生分组讨论以上问题。（给10分钟的时间）生讨论后在全班交流，并最终得出结论。多媒体出示本活动所得出的结论：全面认识自己，既要认识自己的外在形象----如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等，又要认识自己的内在素质----如学识、心理、道德、能力等。师过渡：为了让同学们更深入的了解自己在的外在美和...