七年级下册第七课第二课《法不可违》教学设计一、设计理念依据“初中学生逐步扩展的生活”，“帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活”“坚持正确人生价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”思想品德课程三大基本理念来设计本节课，做到生活逻辑与理论逻辑相统一，力求提高学生的学科能力和学科素养。二、教材分析1、分析教材的地位与作用违法与犯罪是法律的基本知识，又是法律对人们行为的禁止性规定，避免违法犯罪是人们行为的底线。课程标准安排这一教学内容是必要的。教材的课程标准依据是第一部分“成长中的我”中“学法用法”部分：“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪”。自觉守法，避免违法尤其避免犯罪，是对学生进行法制教育的一项重要目标，因此有必要让学生了解这些基本知识，进而在思想上树立避免违法犯罪的观念。2、教材的内容本节共有两部分组成，第一部分是“谁都不能违法”，主要说明了不违法是人们行为的底线，违法行为的含义及分类；第二部分是“犯罪必受惩罚”，主要分析说明犯罪及其特征，刑罚及我国刑罚的种类。三、学情分析：1、从知识掌握程度来看，学生已经学习了七年级下册第七课第一框《走进法律》的内容：初步知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。为本节课的学习打下了坚实的基础。2、从学习能力来看，学生能在具体的情景下运用所学思想品德知识来分析问题、解决问题的能力。3、从心理特点来看，初步具备了“从具体思维到抽象，从现象到本质，从特殊到一般”的逻辑思维能力；随着初中学生逐步扩展的生活，学生的情感、态度和价值观也初步构建。四、教学目标：1、情感、态度与价值观：通过教学的探究活动，让学生明白不违法是人们行为的底线，谁都不能违法，犯罪受惩罚。在案例中感悟，在生活反思，不断地提高学生的守法意识。2、过程与方法：通过探究性学习、小组合作学习，以创设情境导入，典型案例分析等形式，初步培养学生处理、运用社会信息的方法和技能，在参与活动的过程中培养学生的口头表达能1力和逻辑思维能力，提高学生的学科能力和学科素养。3、知识与技能：引导学生了解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。五、教学的重难点：1、教学重点：不违法是人们行为的底线，违法行为的含义与类别2、教学难点：犯罪的含义及基本特征六、教学策略与手段：本节课采用开放式小组探究活动模式，把三个“课堂活动”贯穿整节课；采用“点拨法”和“探究法”，激发学生的课堂思维碰撞，点燃思维花火，引导自主学习、小组合作和师生互动。七、教学准备：1、学生的学习准备：认真复习第七课第一节《走进法律》，根据预习提纲初步学习《法不可违》和上网查看一下当前社会有关的热点新闻。2、教师的教学准备：下载原唱版和伴奏版的《同桌的你》，下载“高晓松醉驾被刑拘”和“药家鑫杀人案一审判决”的视频，填写《学法的你》的歌词。3、教学用具的设计与准备：准备麦克风，准备多媒体教学平台。八、教学过程：教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动课堂导入1、教师导入：举例说明身边的不良行为可能导致违法犯罪。2、歌曲欣赏:（1）播放音乐：播放《同桌的你》,激发学生的好奇心。（2）教师互动：通过一段师生生动对话引入课堂教学环节。老师：大家觉得奇怪吗？老师刚才还在讲身边的不良行为可能导致违法犯罪，怎么发生了思维跳跃，播放起《同桌的你》，是不是谢老师要唱一段呀！学生：要呀！老师：谢老师会在快结束时，会给大家一个惊喜！其实我是要让同学猜这首歌的作者。作者是谁？学生：《同桌的你》，高晓松！老师：你们知道吗？这位力挺曾轶可的“快女”评委、中华达人的评委，最近却是微博“达人”呀，见诸各大新闻杂媒体，为什么？感知身边的不良行为容易导致违法犯罪。（1分钟）学生认真地、投入地欣赏《同桌的你》歌曲，与教师一起互动交流。（2分钟）1、通过列举身边的不良行为，让学生感同深受；2、歌曲欣赏...
