《黄河船夫曲》教案姓名：张竹、李燕妮教学内容1．学唱歌曲《黄河船夫曲》2．了解“重复”的创作手法。教学目标1．学生能了解民歌的概念及体裁。积极体验和感受陕西地区民歌的音乐风格及特点，萌生探索西北各类音乐的兴趣。2．学生能在欣赏、模仿、学唱中，较准确地表现陕西地区民歌的风格与特点。3．学生能在欣赏的过程中，了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。教学重、难点1．准确演唱歌曲，并表现出歌曲的风格与特点。2．了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。教学过程一、导入老师演唱2至3首民歌。二、民歌的概念及体裁。1．概念:是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着，表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。2．体裁：(1)劳动号子:人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。(2)山歌:人们在山间、田间、牧场劳动、休息时即兴演唱的歌曲。(3)小调:主要产生于民间日常生活与风俗活动。它往往经过艺术加工，歌词比较固定，一般不是即兴创作的。三、本单元教学内容及目标1．教学内容：秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉音乐2．出示中国地图，指出秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉的所属省份与地区。3．单元目标：（1）能够初步了解秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉等不同地区民歌的基本特征，根据人民社会生活、劳动习俗等关系进行简单评述。（2）能够认真的学唱民歌，欣赏其改编作品以及京剧片段，感受与体验不同地区民歌的地方特色和民族风格。（3）能够知道一些民族音乐的发展手法，并能试着创作简单的乐句。四、秦晋支脉音乐简介1．秦分支：主要指流行于陕西省境内的音乐，代表性乐种有信天游、秦腔、西安鼓乐等。2．晋分支主要指流行于山西省境内的音乐，代表性乐种有山曲、梆子戏、山西鼓吹乐等。3．陇分支主要指流传于甘肃、宁夏以及青海部分地区的音乐，代表性乐种有花儿、陇剧、土族鼓吹乐等。五、新歌教学。1．出示黄河船夫图片，导入欣赏歌曲。2．聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容？生答。师评并补充：描写了气势壮观的黄河及船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质。3．聆听范唱，找出歌曲中重复的乐句。老师范唱。生答。师：在歌曲创作中，“重复”是一种发展旋律的重要手法。重复可分为完全重复与变化重复，《黄河船夫曲》是采用的哪种重复呢？（生答：完全重复）这样的手法有什么作用呢？（生答：加深聆听者对音乐的内容的理解和对音乐形象的记忆）。4．学唱重复部分的旋律。（1）老师用柯达伊手势引导学生构唱四度音程：2—5、5—2（力求唱准）（2）跟琴学唱旋律，识读乐谱。（3）用“模仿”的方法唱好倚音与下滑音。（4）演唱重复部分的旋律。5．再听歌曲，说出歌曲的风格及演唱特点。风格：旋律多为双四度跳进，节奏宽广自由。演唱特点：声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言发展而来，下滑音、倚音等装饰音极具特色。师：为什么会形成这样的风格特点？学生回答。师：与地理环境、生活习俗、文化传统等有关。6．聆听歌曲，模仿其演唱特点，尝试用陕西方言演唱歌曲。在此，学生可能会兴致高而音量大，老师应引导学生关注嗓音的保护。7．创设情境，有表情地演唱全曲。师引导学生想象歌曲中所描绘的情景，体会船夫们自由、舒畅的情绪，尽力用歌声来表现。六、小结下课
