远望先生背影，践行逐陶梦想——“行知伴我成长”演讲稿丹阳市第九中学许蔼灵1385292638616年前，抱着“学高为师，身正为范”的理想，我踏进了师范绿意葱茏的校园。大学充裕的读书时间，使我走近了陶行知先生，当目光在字里行间穿行，先生的风采似乎触手可及。他那爱国救民的民族精神，尊老扶幼的传统美德，自制自律的个人风貌，爱满天下的个人情操，为人民教育奋斗到底的奉献精神，生活即教育的伟大思想……无不给我留下了深刻的印象。而将书轻轻合上，我远望先生卓尔不群的背影。12年前，我，没有鲜花，没有掌声，带着对陶行知先生的崇敬和爱戴，走上了三尺讲台。记得开学第一节课，在全班学生期待的目光里，我的声音居然有些颤抖，只用20分钟，就把45分钟的内容匆匆说完。而课本里看似短小的文章，连我自己都没有完全吃透，又怎能在教学上游刃有余？第一次月考成绩很不理想，家长投来了挑剔的目光。那时，我强烈地感到自己学识浅薄，难以胜任，压力袭来，步履都重似千钧。这时，我想到了陶行知先生。他主张“不论男孩和女孩，男人和妇女，成人和儿童，不分宗教信仰、种族、财富及所属阶级有何不同，都一律平等享有受教育的机会。”可这是多么难以实现啊——全中国95%的农民不识字，既没有现成的学校，也没有大量师资。为了推广平民教育，这位曾经留学美国的大教育家，在创办晓庄师范期间，竟然每天挑粪种菜，亲身劳动，从身体和灵魂上俯下身来，俯到了最普通的劳苦大众中来。他全心全意，忘我奉献，他节衣缩食，筚路蓝缕，就是要为劳苦大众服务，为三万万四千万农民服务。就是这样，晓庄师范的灯火照亮了广袤的中国乡村，成千上万的中国农民第一次触摸到有五千年历史的中国汉字。这一场教育普及运动，轰轰烈烈地展开了。而我所面对的问题，仅仅是如何成为学生喜欢的老师。班级就是我要耕耘的土地，我也要俯下身子辛勤劳作。我眼前闪现先生这样的背影：一个刚刚放下扁担的陶行知，手里拿出简明识字课本，与田间憨厚的农民攀谈。这背影激励我，在火热的事业里，放下身段，排除万难，奋力钻研，用青春铸造梦想，用汗水浇灌土地！终于，我的第一届学生，在期末测试中均分第一，我向自己交出了一份合格答卷。多谢先生——让我学会了“教书”。10年前，我在工作中不断进步，取得了一些成绩，对自己的教学很是满意。可有一天，一个孩子苦恼地对我说：“老师，活着真累。我们这么辛苦读书，究竟为了什么！”我的心像被针扎了一般，在升学的压力下，我竟然忽略了孩子的做人。我悔恨自己的粗心，更悔恨自己的自满，脑海中闪过先生的话“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”困惑之中，我又打开先生的文集，轻轻地问：“先生，我该怎么办？”先生有力的眼神凝视着我，似乎在坚定地说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”面对抗战之后的政治黑暗、政府专制，先生嫉恶如仇，大声疾呼，义无反顾地抨击与抗争。原来陶行知，并非一1个死守三尺讲台的教书匠，并非一个只讲忠孝廉耻的谦谦君子，而是一位，讲民主，讲自由，并愿为之力战到死的大教育家。他给我们留下了慷慨激昂、奋臂高呼的背影，我仿佛还能听到，那从心里迸发出的熔岩一般滚烫的声音！我恍然大悟，我们的教育不在于传授考试技巧，而在于培养终身学习、追求真理的习惯，在于塑造热爱民主、崇尚科学的现代人格，在于继承中国传统知识分子的良知与责任。任沧海横流，任风雪弥漫，任路途艰险，都要挺直腰杆，为社会发展开创人格基础，为中华民族标举良知与正义。就让我先从教他们做一名真人开始吧！多谢先生——让我懂得了“育人”。先生是一种称谓，更是一种修为；先生是一种风度，更是一种力量。卓尔不群的先生在时光流逝中留给我的背影如一面镜子，照出我的浮躁、浅薄和苍白。先生的背影也如一盏明灯，照亮我不断前行的路途。远望先生背影，践行逐陶梦想。梦想指明方向，实践磨砺锋芒。实践路上有陶先生相伴，我的梦想就不再是梦想！2
