中学语文字电话13859536769指导课外阅读、提升作文能力连城县冠豸中学周必玉作文是语文考试的半壁江山，有针对性的阅读指导毫无疑问可以大幅提升作文质量。那么如何指导课外阅读以提升作文能力呢？一．建立合作小组，共享阅读资源《礼记.学记》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”说的就是合作学习的必要性。共享阅读资源，合作学习，集体讨论，容易引起共鸣，激发智慧的火花，同时，可以弥补自主学习中的某些不足。年龄相当，知识背景相当，学生之间很容易沟通。要鼓励学生在语文学习中善于与同学和谐相处，学会资源共享，信息互通情感共鸣，方法互荐，以达到共同促进提高的目的。阅读后将个人感悟写出来，写作中通过互相启迪思维,互批互改、欣赏评价同学习作等形式互相借鉴以取长补短，不断提高习作水平。作文教学中，借学习小组这一活动形式共同质疑提问，讨论切磋，活跃个体思维，提高作文学习效果，又能在学习中增进了解，增长见识，促进知识的飞跃。(1).充分发挥集体联想作用,共享智力资源著名作家郁达夫的名言“一粒沙砾见世界，并瓣花上说人情”，形象地说明了联想对引发思想情感的作用。由于各人的知识经验不同，对事物的认识水平以及对社会生活的理解存在差异，因此，联想的角度立意的深浅也就不同。让学生展开联想，注意联想的质点，由此及彼，互相补充、互相完善使思路呈辐射状而伸向四面八方，达到多角度立意的目的，并为选择最佳角度提供条件。有人说，联想和想象，是文章的翅膀，这话不无道理。凭借合作这个翅膀，可以接通事物间的相互联系，使一切片断的事物变为完全的整体，正象刘勰所说的，可以使作者“思接千载，视通万里”，于是，文章便可以从头到尾一气呵成一条流畅的思维轨迹。（2）.学生开通博客，上传习作共享，在欣赏中提高我曾经出过一道作文：唐代的女皇帝武则天为自己立了一块“无字碑”。请以唐代女皇帝武则天的“无字碑”为话题写一篇文章。下面是学生的习作片段学生一：“沉默是金”，这句话值得细细品味。在灯红酒绿的大千世界，保持一份“闲静少言，不慕名利”的淡泊，在尘世的喧嚣聒噪中保待一份清醒的沉默，岂不是很好？日常生活，百忧劳心，万事劳形，更有力所不及、智所不能之事，怎么办?知之为知之，不知为不知。不知的就保持沉默。文过饰非、不懂装懂是自欺欺人的把戏，到头来是不得不沉默的。可见主动沉默倒能给人一种睿智、机敏的印象。学生二：残缺也是一种美。“米洛斯的阿芙罗蒂德”，即断臂维纳斯，其优美之处，不仅在于雕像形体的转折变幻莫测、形体的曲线流畅，更在于让人浮想联翩的断臂。这残缺的一笔实在是比肢体完整更有悬念，它让人们去揣测那失去了的会是怎样的美。学生三：高原上淡蓝的天空，没有绚烂的云彩，没有欢鸣的鸟儿，只是一片空旷与寂寞，却能深深地震撼人的心灵，让人简直无法不信仰一点什么；一湾海域，没有飘跃的风浪，没有飞翔的海鸥，只是一片深蓝的饱和，却叫人心醉，叫你想：“天涯海角”、“天荒地老”。这些语段写得多好，学生在交换品味欣赏中开阔了思维，得到美的熏陶。二．关注生活，从无字处读书无论作文命题如何变化，笔者认为，命题者对于考生的隐性要求并没有出现根本的变化，即要求考生关注社会、关注人生、关注自我和他人、关注集体、关注历史、关注未来等等。甚至可以这样说，在一定程度上，我们发觉，考试作文都可以体现出这样的一个共同点，即：要求考生体现出“自我”与“他人”的“以人为本”的关照意识。也就是自我与他人、自我与集体、自我与历史、自我与将来等等。因此，随意指定一物象，学生就要思考话题的内涵和外延。如林中，读树。常读树才能读懂成长，读懂枯荣，读懂盛衰，读懂叶黄叶绿，读懂果酸果甜。中秋，读月。月亮就此一个，千万人都在读它，每个人都希望读到自己心中的那一轮月亮。读月，一人一月亮，千人千婵娟。甜月酸月苦月辣月悲月欢月离月合月阴月晴月圆月缺月，你的月是哪个版本呢？读春，你心便无冬，读秋，你胸中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出霞云，从枯黄读出翠绿，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的意境。读的最高境界是读出灵魂，把被读的生...
