义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册15玩出了名堂（课堂实录）一、导入师：同学们，问你个问题，你喜欢玩吗？生：喜欢。师：玩耍常常被认为是浪费时间的行为。在科学史上，很多伟大的发现，却是在玩耍中产生的。今天我们来学习一个关于玩的故事。师：请同学们读一下课题。谁来读？生：15玩出了名堂。师：这位同学发音很准确。堂在这里读轻声，名堂在这里指的是成就的意思。让我们齐读课题——（生齐读）师：读了课题，你有什么疑问？生1：玩能玩出什么名堂？生2：谁玩出了名堂？生3：他玩出了怎样的名堂？生4：他玩出了那些名堂？师：同学们提问的问题很有价值。看老师把你们提问的问题归纳成为：谁玩出了名堂？玩出了什么名堂？他怎样玩出的名堂？现在我们文中去找答案。二、字词处理师：课前，同学们已经预习了课文，这些词语，你会读吗？（生：会）先自己读一读。（生自读）师：谁来读？（指名读）师：发音真标准。（指名读）师：声音真洪亮。师：我们齐读巩固，读一遍。（生齐读）师：同学们看这个字，谁来给他组词？生1：拜访。生2：拜年。师：怎样拜年？生：手——师：做做动作。师：用手拜年。拜字，左半部分为手的变形。还有吗？生3：拜见。生4：拜师。生5：礼拜。师：一个礼拜有几天？（生：7天）所以，拜字，左三天，右四天。师：好，看老师书写。拜字，左右结构。左半部分为手的变形，所以，弯钩变成了撇；右半部分四道横，注意最后一笔要写得最长。师：请同学们将这个字，在自己的田字格中，规范漂亮地书写两遍。注意写字姿势。（生写，师巡视）师：我们再来看这个字。它也很容易写错。大家仔细观察，我们书写时，需要注意什么？生1：写字要做到三个一。师：他说得很好，但是我们在观察“腿”字。生2：上面那个应该是点，不是捺。师：右半部分还是左半部分？（生：右半部分）师：右半部分的“退”字，有一笔应该注意是“点”。还有吗？生3：注意笔画和结构。师：结构——我们来看这个字。左右结构，但是这个字笔画特别多，所以我们在写时需要注意把字写得又细又长。注意右半部分的这一笔是“点”。师：请大家书写两个。（生写，师巡视）师：老师看到有些同学写得非常漂亮，注意到了顿笔。师：这三个词，你有什么发现吗？生：这里有多音字。师：谁能找出其中的多音字，并组词。生1：看，看门；看，看见。生2：调，调节；调，调走。生3：待，待着；待，守株待兔。师：真棒！成语组词！（屏显拼音，读拼音）自己在课下多注意积累多音字。三、文本研读师：通过刚才的检查，同学们字词掌握得非常好。那么现在请大家打开课本，读一读课文。注意读通句子，读准字音，边读边想，这篇课文主要讲了一件什么事？（生自由读）师：谁来说？生1：列文虎克玩镜片，玩出了放大镜，又玩出了显微镜，最后发现了微生物，震惊了全世界。师：这位同学回答的真好！谁能像他一样，用“谁，玩什么，结果怎样”的方式再来重复一下？生2：列文虎克喜欢玩镜片，发明了放大镜，他突然想到把两片镜片放在一起，他一试，就发明了显微镜，后来观察东西发现了微生物。师：结果——生2：结果震惊了全世界。师：说得很详细。简单一些说。列文虎克玩——（镜片），磨制成了——（放大镜），玩——（放大镜），制作了——（显微镜），玩——（显微镜），发现了——（微生物），结果——（震惊了全世界）。师：通过刚才的朗读和概括，我们知道了这篇课文主要讲了谁的故事？生：列文虎克。（师板书）师：那他玩出了什么名堂呢？请快速读读第五自然段，找一找。（生自读）师：谁来说？生：他玩放大镜，发现了微生物。然后英国皇家学会请他为会员。师：他玩出的名堂是——（发现了微生物）（师板书）师：列文虎克出生于一个贫苦的家庭，是个普通的看门人，而英国皇家学会是当时最具名望的科学学术机构，一个看门人却能进入英国皇家学会，连英国女王和俄国沙皇也不远千里去拜访他，可见列文虎克真的玩出了大名堂。他又是怎样玩的呢，自己读读课文第3自然段，画出相关句子。（生自读）师：谁来说一下？生1：他把厚玻璃的四周磨薄……用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。生2：这份工作相当清闲……用来看...
