假如我是你导案与学案VIP专享VIP免费

景泰四中七年级思想品德导案执笔教师授课教师授课时间课题导案编号教研组长（签字）学校领导（审核）张雪兰第十课假如我是你0701——023个性修改学习流程及学法指导备注第一课时平等与尊重【教学目标】1．让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。2．通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。3．认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。【教学流程】一、(1)故事导入：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”听了这个故事以后，你悟出了什么道理？（2）情景导入：“上课，”“起立，老师好，”“大家好，请坐，”“谢谢，老师。”从刚才这一活动中，你获得了哪些信息。一：平等待人环节一：【自学导航】（要求：1.首先请用3分钟时间自主学习课本Ｐ76－77第一目题的内容：平等待人。勾画圈点重点内容，标记疑难问题。2.对有疑问的地方采用对子帮助或者组内交流解决。3.经过小组讨论还不能解决的问题提出来，全班交流解决。）问题引领：1.平等待人有什么重要意义？要求能口述即可。2.平等待人体现在哪些方面？请举例说明。环节二：【拓展提高】《一支铅笔的故事》一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把１元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人哪儿取出一支铅笔。抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家”。想一想：这位企业家为什么这么做？假如你就是哪位小贩，你该怎样做？为什么？环节三：《校园剪影》小雨的苦恼：为什么没人理我？我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这是所城镇学校。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。小文的沮丧：为什么不让我参加？学校组织广播体操比赛活动，我想参加。可老师说我腿有点毛病，会影响班级比赛成绩，让我帮同学看东西。同学也说，让我别给班级丢脸。我觉得自己在班里好象是一个多余人。小郑的难受：为什么对我妈妈指指点点？我家经济不富裕，爸爸摆地摊，妈妈做清洁工，靠吃低保过日子。上周学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。小志的痛心：为什么要起侮辱性外号？我们班有个同学皮肤黑，长得比较胖，被人起了外号叫“黑猪”。那个同学很生气，常常为此事和一些同学起冲突。亲爱的同学们，针对以上种种现象，我想通过学校的《校园之声》栏目向我校学生发出一个倡议。小组合作讨论：1、请你给这个倡议书加一个题目。2、这几位同学向《校园之声》栏目反映了什么问题？小雨、小文、小郑和小志受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待吗？为什么？假如你是小雨、小文、小郑和小志，你希望别人怎样待你？2、如何评价这样待人的态度？这样待人会产生什么后果？3、我们班有类似的现象吗？为了改变这类现象，我们应该怎样做？环节四【知识拓展】你知道我国公民享有法律规定的哪些平等的权利吗？相关链接：《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。”《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。”《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。”《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。这些规定告诉我们什么？每个人在法律上是平等的。环节五：续讲故事《一支铅笔的故事》一年以后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有...