主备人:张海凤课时编号:24备课时间:练习2第2课时教学内容:自学质疑,初步体会教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。3、能按照提供的段落大意给课文分段。4、学会提出问题,进而解决问题;学会自主、合作、探索地学习方式。教学重点:读通读顺课文,初步感知课文内容。教学难点:理解课文内容。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课,质疑问难1、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》,同学们知道“东方之珠”指哪儿吗?(香港)2、你知道有关香港的知识吗?学生介绍:香港的风景、历史、回归日3、你知道香港现任行政长官是谁?学习生字“董”记住“董建华”4、1997年6月30日,江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式,在香港的启德机场,中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎,香港的一位少先队员姜咪咪(板书:姜咪咪)代表香港青少年给江主席献花(板书:给江主席献花),事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。(板书:我)5、读课题,学生质疑问难,激发学习兴趣。二、自读课文,扫清障碍1、学生自愿组成学习小组,教师投影出示自学要求:(1)正确、流利地朗读课文。(2)学会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。(3)请你按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。2、学生自学,教师置身其中,起到引导的作用。3、全班交流。各组发表意见,主要说说小组内解决了哪些问题,是怎么解决的。还有哪些问题没有解决,又发现了哪些新的问题,这些问题想解决吗。4、继续解决学生发现的问题。三、再读课文,整体感知1、学生自愿选择课文片断读,其他同学说说听了全文有什么感想。2、学生发言。四、指导书写重点指导“毯、频、董”作业布置:1、继续朗读课文,争取做到有感情朗读。2、查阅、搜集、整理有关资料,以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。