乌市第121小学2013-2014学年第一学期语文学科研讨课第一册《比尾巴》教案及反思执教教师：付伟霞教学目标：知识与能力：正确、流利地朗读课文、背诵课文；了解“最”字句、比喻句；会写“公、车”2个字，认识一个笔画“撇折”。过程与方法：在不同方式的“读”中读熟课文，了解动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。教学重点：读好问句、写字、背诵课文。教学难点：了解“最”字句、比喻句，学会作“最”字句，比喻句。教学课时：一课时教具准备：ppt课件、生字卡片、动物图片学具准备：生字卡片教学环节教师活动学生活动一、导入。1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了参加比尾巴大赛的小动物有那些吗？2、上节课啊，小朋友们的小裁判当得很好，小动物们还想让大家帮忙继续这场比赛，可是啊，我们上节课认识的生字宝宝们不同意了，它们说大家能准确叫出他们的名字比赛才能开始。大家准备好了吗？1、齐声回答：猴子、公鸡、松鼠、鸭子、兔子和孔雀。2、齐声回答：准备好了！二、复习12个生字。1、好，接下来我们请出本课的12个生字宝宝，看大家通过上节课的学习，都认识他们了没有？2、师抽卡片让学生认读；接着，叫2-3个学生上讲台自己抽卡片让其他学生认。（如：猴，猴，猴子的猴在哪里？其他同学快速找到自己手里的相同的生字卡片，跟着读猴，猴，猴子的猴在这里。如此反复。）1、坐端正认真听。2、看准老师抽出的生字卡片，并迅速找到自己卡片中一样的字并跟读。3、小老师上台抽卡片组词，其他同学快速在自己的卡片中找到一样的卡片并跟读。三、重点学习课文。1、出示动物图片。过渡语：同学们的平舌音和翘舌音读得非常准确，小动物们和生字宝宝可高兴了，它们催着比赛快点开始呢，首先呢，我们给动物们安排好座位。（出示动物名字的卡片让孩子认读并贴在黑板上。）动物模特们要入场了，大家一定要给小动物们找准座位哦。（出示动物图片，让孩子说出准确的位置并贴在黑板上。）动物们的座位安排好了，比赛正式开1、在老师出示动物图片时准确说出动物名字。2、再给动物安排座位时要找准。始，我们首先来学习一下第一、二小节。（课件出示一、二小节内容。）请同学们自己把这两个小节读一下，看屏幕。（带动作）注意“巴”是轻声，还有“谁”的读音。2、学习问号、疑问句，学读问句。师：大家有没有发现读第一小节和第二小节时有什么不一样的地方？（第一节后面是“？”第二节后面是“。”）师：像耳朵一样的标点符号叫什么名字呢？（问号）带问号的句子叫做疑问句，疑问句读时后面要上扬，读出疑问的语气。师范读。生跟读。叫学生示范读，指生评价疑问语气读得怎么样？叫两个小组比赛读，带疑问语气，带动作。师：好，两组读得最棒的地方就是读好了问句。请看1、2、3句最后是个问号，这是三个问句，虽然咱们第一次是学习问句，但是咱们在日常生活中经常使用问句，比如说：“今天中午你吃饭了吗？”谁能再来说一个问句。（如果学生问的都是关于吃饭的，再鼓励孩子说不一样的。）同桌互相问。问句会读了，谁能再来读读这三个问句。读得不错，大家一起像他这样来读一下这三个问句。下面咱们小帅哥和小美女来进行一次比赛，女生读第一小节，男生读第二小节。完了后再换过来，看谁读得好。女生读得比较优美，男生读得比较响亮。如果一起读肯定更好，请同学们齐读课文。3、反义词练习。这两节中有一组反义词，谁发现了？（长——短同学们观察地真仔细，老师再出几组反义词，你们会做吗？（出示课件练习反义词。）4、指导背诵一、二小节。过渡语：大家读得这么好，那大家会背了吗？指着黑板上的动物图片先一问一答练习，师生问，同桌互问，齐声站起来带动作背一、二小节。5、比喻句。课件出示“松鼠的尾巴好像一把伞。”1、生答案：“？”第二节后面是“。”2、问句。3、跟老师读问句。4、生师范读，互评。5、小组比赛读。（疑问语气，带动作。）6、自己试着说疑问句。7、同桌互问，用疑问句。8、读问句。9、男、女生比赛读课文。10、找出课文中的反义词，圈出来，并且准确...
