传统文化与文化传统【学习要求】1．了解传统文化与文化传统的内涵、本质意义，理解两者的区别与联系，从而正确对待传统。2．把握正反论证、类比论证、比喻论证等论证方法进行严密论证的写作特点，学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作能力。3．学习本文既富有文采又通俗形象的语言。【学习重点、难点】学习重点：掌握传统文化和文化传统的概念及二者的相互关系。理解文章的中心论点，理清论证思路。学习难点：辩证地看待传统，提高思辨能力，弘扬民族精神。【学时安排】二学时【学习过程】第一学时主要任务：理解文章思路，整体把握全文结构，全面理解课文内容。一、学前尝试（一）知识链接庞朴，生于1928年，江苏淮安人，我国当代著名哲学史家、哲学家、现代学者。现为中国社会科学院研究员、联合国教科文组织《人类科学文化发展史》国际编委会中国代表和“国际简帛研究中心”主任。致力于中国哲学史、思想史、文化史以及出土简帛方面的研究。主要著作有《沉思集》、《稂莠集——中国文化与哲学论集》、《一分为三——中国传统思想考释》、《公孙龙子研究》、《文化的民族性与时代性》、《帛书五行篇研究》等。2010年获得第二届“孔子文化奖”。本文是一篇学术论文，写于1993年8月。进入20世纪90年代以来，随着外国尤其是港台新儒学的兴起，再加之改革开放以后比较宽松的政治思想环境，在中国大陆，兴起了一股文化热，学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思，试图总结中国长期革故鼎新运动中的经验教训，对于一些过激的口号和行为作出了理性的分析。在文化探究方面，理论界也比较活跃。也有人提出了“回归传统”的口号，读经、复兴儒学，成为一时的时尚。针对这种种现象，本文从文化学的角度，作出分析。（二）学法指导1．阅读全文，结合小标题把握文章大意。2．辨析信息主次，抓关键词句，筛选出主要信息。（三）尝试练习1．查字典，给下列词语中加点的字注音。烙印（）威慑（）一蹴而就（）攻讦（）钳制（）咀嚼（）刮垢（）蜕除（）有史可稽（）2．利用字词典或结合注释解释下列成语。应运而生：抱残守缺：明日黄花：昙花一现：余风遗响：销声匿迹：1孤芳自赏：一蹴而就：斑驳陆离：刮垢磨光：有史可稽：二、课堂探究1．综观全文，作者用三个小标题将课文自然分成四个部分，请结合小标题，用自己的话归纳每个部分的主要内容。2．作者把“文化传统”与“传统文化”的差别，说成可以“跟蜜蜂和蜂蜜的差别相仿佛”，这里采用了什么手法？有何作用？该如何理解？3．文章是从哪几个角度阐释“传统文化”的？4．对传统文化我们应该怎样做？实际上我们已经怎样做了？请分析并举例。5．“文化传统”的实质是什么？它是怎样形成的？有何特点？26．如何理解“文化传统”的“惰性”？7．文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化”与“文化传统”这两个概念？在阐述这两个问题时为什么把“文化传统”作为重点？三、课堂检测1．选出下列加点字注音全对的一项（）A．筛选（sāi）时髦（máo）一大摞（luò）B．威慑（shè）神赐（cì）褒贬不一（bǎo）C．稂莠（láng）咀嚼（jué）一蹴而就（cù）D．蜕除（tuì）烙印（luò）相互攻讦（jié）2．选出下列词语中没有错别字的一组（）A．妥善斑驳陆离有史可缉B．钳制抱残守缺刮垢磨光C．明辨消声匿迹与时具进D．急据不堪设想孤芳自赏3．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）A．信息时代，一切国际国内刚刚发生的事件都成为记者关注的对象，许多新闻一旦过了一定时段，就自然成了明日黄花，失去了应有的新闻价值。B．文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一挥而就，即使是在社会急剧变幻的革命时期也是如此。C．每年到了深秋时节，北雁南飞之时，活跃在田间草际的许多昆虫都会销声匿迹，让你难睹它们的身姿。D．有幸到了一所五星级宾馆，宽大会议室的地毯斑驳陆离，花色各异、规格不一，总经理说这是2008级瑜伽学员自愿捐的。34.将下列几组动词依次填入下面句子的空格处，最恰当的一项是（）文化传统着人们的思维方法，着人们的行为习俗，着人们的感情抒发，着人们的审美趣味，着人们的价值取向，悬置着人们的终...
