润州区片区协作九年级语文教学案课题：我的叔叔于勒主备：程成课型：阅读审核：九年级备课组班级姓名学号【学习目标】1.学习通过人物的情态、语言、动作来展现人物心理、刻画人物形象的手法，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。。2.探究体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。【学习重点、难点】对人物性格的准确把握。【学法指导】知人论世读文章；于矛盾处把握人物性格【课时安排】二课时【教学过程】一、【预习导学】1.给加点的字注音，在横线处补充你所学到字词。栈桥（）拮据（）（）糟蹋（）牡蛎（）lánlǚ（）（）阔绰（）煞白（）2.收集莫迫桑资料，说说他为什么被称为“短篇小说之王”。3.找出文中菲利普夫妇对于勒的称呼，前后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?4.质疑:【资料链接】写作背景：《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。教师评价家长签字日期2015年9月日第一课时二、【课堂助学】1．导入2.整体感知①复述故事梗概（用于勒的口吻，开口语为“我”。）②理清故事情节3.人物分析——于勒其人学校网址：http://61.132.31.58:68/润州区片区协作九年级语文教学案思考：①于勒究竟是怎样的一个人？②于勒真的是菲利普一家的梦想和渴望吗？三、【课堂巩固】他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。她说完站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，满脸愁容，狼狈不堪，我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”1、“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”这句话与小说的中心有什么关系？2、文中的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？3、从上面的文字可以看出菲利普夫妇共同的性格特点是。在对待落魄的于勒态度上两个人的表现有所不同，父亲，母亲则显示了。4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子属于人物的描写，运用了的修辞手法，它强调了，表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的和对父母冷酷做法的，与形成了鲜明的对比。5、为什么“母亲突然暴怒起来”?反映了她怎样的性格特征?第二课时一、【课堂助学】1.人物分析——菲利浦夫妇①菲利浦夫妇究竟是怎样的人？克拉丽斯与菲利浦相比性格上有哪些区别？学校网址：http://61.132.31.58:68/教师评价家长签字日期2015年9月日润州区片区协作九年级语文教学案②菲利浦夫妇真的那么令人讨厌吗？（启发学生用悲悯的情怀去看待菲利普夫妇，用一个普通人的视角去看待另一个普通人的生活。）2.体会文章精妙的艺术构思。①曲折的情节（抓称呼的变化）②巧妙的构思（结合课后练习二）③惜墨如金的环境描写（抓住两处环境描写）二、【拓展延伸】阅读安宁的小说《怯懦》，完成1——4题。①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。②她从没有去看望过父亲，也无法找到他工作...
