《分一分》的教学设计学情分析:在日常生活中,学生已经有分类的经验,如食品、玩具、衣服等,大多数同学是能说出来是按照什么标准进行分的。本节课主要是让学生初步的体验简单的分类,学会分类的方法。教学目标:1、让学生在现实的情境中,初步学会按一定的标准对一些物品进行分类。2、让学生经历按指定标准或自定标准分类的过程,初步感知分类的思想和方法,积累一些活动经验,培养初步的观察和分析能力。教学重点:让学生在观察和“分一分”的活动中认识分类的含义,感受分类的作用。教学难点:使学生初步学会按照一定的标准进行分类。教学过程:【导入】情境导入:比一比,谈发现1、通过出示一张乱糟糟的图片和一张整齐的照片,让学生通过对比,谈一谈自己的发现。(初步的体会分类的好处)2、揭示课题。【讲授】自主探索,解决问题1、初步感受分类提问:图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗?同桌学生讨论,并组织反馈。谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具,是卖给小朋友们玩耍的那么第二个货架上有哪些物品?羽毛球哪一类?这些物品有什么用途?指名回答。谈话:第二个货架上的物品都是书籍,是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品?是做什么用的?指名回答。谈话:第三个货架上有饼干、食油、面粉,都是卖给顾客食用的,是食品。我们再看一看,第一个货架上是玩具,第二个货架上上书籍,第三个货架上是食品,这是以货物的用途为标准分类的。提问:你知道商店里这样分类摆放物品有什么好处吗?同桌讨论,指名回答。谈话:商店里分类摆放物品,便于顾客选购,也便于营业员拿取。这就是分类带来的好处。2、动手操作,加深认识秋天快到了,树叶们在讨论自己不知道自己该去哪里,你们愿意帮助他们分一分吗?学生分组活动,动手分一分。思考:还有没有其他的分法?指名说一说。总结:按照不同标准分类的方法。【练习】巩固深化,再次体验1、动物的分类。(“想想做做”第1题)师:大自然中的动物可以分类吗?”小组讨论交流:你认识哪些动物?你知道它们生活在哪里吗?根据图片学生分类。学生汇报分类结果,集体讲评。小结:小朋友说得有道理,根据不同的分类标准,这些动物就有不同的分类结果。2、交通工具的分类。(“想想做做”第2题)师:小朋友,你认识这些交通工具吗?同桌学生互说。师:小朋友,你知道它们各在哪里行驶吗?”学生独立思考后,和好朋友交流:你是怎样分的?学生分一分,涂一涂,在汇报分类方法。学生正确分类:各种交通工具分别在天空、陆地、水中行驶。3、杯子的分类。(“想想做做”第3题)出示情景图,说一说:你打算怎样分?指名说一说。动手分一分,再组织交流。关注:分类标准的多样性。4、小结:分类的方法。【作业】动手操作:小试牛刀师:学习了分类,那你能不能把自己的书包整理好?生动手操作后,集中展示。