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《三个太阳》学案VIP免费

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三个太阳(导学案)袁新琳教学目标:1.了解通讯的特点。2、体会准确凝练的语言,感受生动的人物形象。3、培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。教学过程一、介绍通讯:通讯是广义的,一般是文,用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件。通讯不同于消息,它的实效性不及消息,但内容比消息更详尽、更具体更形象。通讯允许作者有较充裕的时间搜集材料,从而选择更典型的事例,更全面深入的反映事物的本质;同时作者还可以综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式,把事实报道得更加生动形象。通讯是报刊宣传的基本题材之一,具有内容真实,详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯的类型有:人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等;最常见的是:通讯和通讯。《三个太阳》是以写人为主的文艺通讯。二、初读课文,扫清文字障碍,整体感知课文内容1、给下列加点字注音亘古()钦佩()船舷()真挚()踮脚()混沌()暴虐()吞噬()铠甲()抿住()伫立()剔透()翩跹()()蓦地()紧蹙()粗犷()俯瞰()惊心动魄()步履()蹒跚()()呕心沥血()()2、理解词义:钦佩:喜出望外:周折:蹒跚:真挚:寡言:混沌:暴虐:剔透:木然:莽莽:真谛:心地:三、学生自读课文,思考下列问题:1、释题:“三个太阳”,自然界有几个太阳?课文为什么说有三个太阳?这样的标题有何妙处?2、认识南极大陆。(学生交流对南极大陆的了解)3、在南极的生活如何?4、课文介绍南极生活都是通过女画家的活动来表现的,那课文要表现的主要人1物是女画家吗?四、概括文章内容,分析文章层次五、问题探究,深入理解:1、研讨课文第二部分第8一12自然段。①“心里却裹着一团火”的意思是什么?②“我们大家都应该是画家,每人添一笔,把长城站画得更美丽!”这句话的深刻含义是什么?③“给他一架飞机他都敢拆”这一句反映了测绘工程师什么样的性格特征?④这些南极人身上有什么共同点?⑤你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神?2、女画家是一个怎样的人?(分析人物形象)女画家:3、课文还写到了女画家的父亲,对表现主题有什么作用?4、女画家在中国南极长城站的壁画上画了三个太阳:一个中黄色,一个淡绿色,一个橘红色。你能说说其中有怎样的含义?(言之有理即可)5、如果你是一位画家,你会为南极留下一篇怎样的图画?六、交流、感悟本文特色。(讨论:本文在写法上有哪些突出特点?)七、拓展训练:女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象,以这个情节为开头创作一个故事。2

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