大班角色游戏——便利超市平遥现代工程技术学校幼儿园薛俊英设计意图：角色游戏赛孩子们玩的不亦乐乎的游戏，对于大班的幼儿来说，他们已经积累了相当的角色游戏的经验，在游戏中喜欢模仿。游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。尤其是在这几天，我班男孩子，自发的在一个空闲的鞋架上摆起了各种饮料，并且自娱自乐的玩起了卖东西、买东西的游戏。看到这种情形，我便给孩子们创设了角色区域——便利乐超市。在区角中，提供了幼儿所需要的活动材料，并制定了规则。一、游戏目标：1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位；2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色。3、学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力4、初步接触人民币的简单兑换。二、游戏准备：1、经验准备：（1）幼儿对超市购物有了一定的经验，（2）让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。2、物质准备：（1）文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。（2）超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；（3）“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。（4）货物分类摆放架子。三、活动过程1、谈话活动：这几天通过大家的积极准备，今天我们的便利超市就正式营业了！那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题（1）超市有哪些工作人员？他们是怎么工作的?与顾客谈话时语气怎样，用什么样的态度？教师小结。（2）有顾客来了怎么办?如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?（3）如果你是顾客该怎样做？教师小结最佳顾客的标准。（4）收银员收钱时应该注意什么？2、幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。一定要根据角色牌的人数分配，当某一角色牌分配完后就说明这个工作岗位已无空缺。3、幼儿游戏，教师观察指导。教师教育幼儿做到以下两点：(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守；(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗；4、重点帮助能力弱的幼儿。（1）教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导（2）指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品5、教师以角色身份参与活动中。引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。四、幼儿收拾整理活动场地，结束活动。五、讲评游戏。1、请幼儿自行评议游戏情况，师幼共同小结活动情况，2、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。3、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。4、教师小结活动情况
