混龄班综合活动：香蕉弯弯【设计意图】在我们的日常生活中，对于一些年龄小的幼儿来说，他们对吃的、玩的这些东西是很感兴趣的。为此，我常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。结合课题可以从两方面解释，其一，中班的流动儿童语言发展的目标可适当放缓、放低，与小班进展比较快的幼儿同步；其二，发挥中班流动儿童的学习积极性，争做哥哥姐姐或学习榜样。【活动目标】1.通过游戏形式引导中班幼儿发挥想像，并用语言、动作来表达想像结果。2.让小班幼儿也尝试大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。3.幼儿能通过大胆的想像，共同尝试创编儿歌。【活动准备】1.香蕉若干，湿毛巾若干。2.纸盒1只，废纸篓1只。【活动过程】一、培养兴趣1.出示方纸盒作神秘状：小朋友们你们看，在这个纸盒里面，住着一位好吃的水果朋友，会是什么呢，待会如果你猜出来了悄悄的告诉老师好吗？（1）我先请小班的宝宝来摸一摸，悄悄的告诉张老师。（2）中班的宝宝你们听一个谜语猜猜是什么？也来悄悄的告诉我。它的样子长长的，弯弯的，皮黄黄的，剥皮后才能吃。是什么呀？（3）分别请中、小幼儿各一名：你们一起大声的告诉大家是什么水果？（教师根据答案作出解释，让幼儿确定正确答案）二、想像活动1.小朋友们都非常聪明，猜到了住在这盒子里的水果朋友是香蕉，这香蕉不仅能吃，而且还能变魔术哦。（主要针对中班幼儿开展活动，从而引导小班幼儿共同参与到活动中去）。2.教师轻轻地把香蕉摆放成A状：香蕉开始变了，把香蕉这样放，香蕉弯弯像什么？3．刚才老师将香蕉的两端朝上放置问小朋友们像什么？小朋友们都答的非常好！（轻轻地把香蕉摆放成B状）：请小朋友看仔细了，香蕉又开始变了，现在你们看看香蕉弯弯像什么？4.哇，香蕉真的会变戏法呀！老师就这样随便摆摆放放，小朋友们就能说出它像那么多东西，再瞧瞧（轻轻地把香蕉摆放或C状），这样放香蕉弯弯又像什么呀？5.教师把香蕉放在耳朵边：喂！这样像什么？（请小班幼儿发挥想象给予回答）6.产生兴趣，共同游戏。（1）谁愿意跟老师玩打电话的游戏，就送他一部香蕉电话。（2）教师分别请自愿的大小幼儿单独玩“打电话”的游戏，提问一些简单的问题，让幼儿作相应的回答。（中班：你好！我是张老师。你叫什么名字？你在中几班？你几岁了？属什么呀？你最爱看什么书？你喜欢吃什么水果呀？你还喜欢吃什么呀？你喜欢玩什么游戏？你的家里有谁呀？欢迎你到我们班来玩。再见小班：宝宝好！你叫什么名字呀？你喜欢吃什么水果呀？什么味道？）7.给每位幼儿分发一只香蕉，形成大带小的氛围，让幼儿两两结伴，相互玩“打电话”的游戏。师：你们也想来玩打电话的游戏吗？老师有个要求：中班的哥哥姐姐找一个小班的弟弟妹妹来打电话，找到了就拉着手到老师这来拿电话。很多宝宝都想吃香蕉了，待会让阿姨洗干净了给你们吃好吗？三、创编儿歌弯弯的香蕉变出了这么多东西，张老师把它们编成了好听的儿歌：香蕉弯弯像小船，香蕉弯弯像小桥，香蕉弯弯像电话。（出示幻灯片）1.谁来说给小班的弟弟妹妹听？（请1名大班幼儿）2.小班宝宝会吗？（一起说）3.谁也会像老师这样编一句不一样的呢？（请几个中班幼儿编，带小班宝宝说一说、做一做动作。）四、分享活动1.师：阿姨把香蕉准备好了，你们会剥香蕉吗？（教师示范）把香蕉剥成A状，你们看看剥开后的香蕉像什么？你也会剥出这样的吗？让我们剥开香蕉，哥哥姐姐给弟弟妹妹帮帮忙（幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师请大点的幼儿给予适当的帮助。）2.下面请你们一边吃，一边看有什么变化？（引导幼儿在吃的过程中感知，交流香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓，并教育幼儿把小手擦干净，从小养成讲卫生的好习惯）。五、室外延伸请幼儿一个拉一个，开着香蕉“小火车”，念着幼儿自编的幼儿，一起到室外用身体来玩玩香蕉变戏法的游戏。回到班上把香蕉弯弯的儿歌说给其他小朋友听听好吗？
