浙江省2015年信息技术应用能力提升工程《祖父的园子》教学设计马站镇澄海小学林佳佳课题摘要学科语文学段小学年级五年级下册单元第二单元教材版本人教版课程名称《祖父的园子》一、学习内容分析1.教材分析《祖父的园子》节选自著名女作家萧红的小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。2.学情分析五年级第二学期的学生已经具备一定的阅读能力，能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，本文在表达方式上更是有它独特的魅力。3.教学目标（含重难点）目标：1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣以及对祖父的思念。2、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子3、尝试运用借景抒情的方法写作。重难点：1、领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法，并尝试运用借景抒情的方法写作二、教学环境选择□√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明语音导入课题《呼兰河传》内容摘要语音视频初读课文思考：祖父的园子是怎样的园子？PPT出示浙江省2015年信息技术应用能力提升工程品味重点段落，理解“一切景语皆情语”聚焦“自由的园子”背景音乐插入、音频范读四、教学评价设计1.评价方式与工具□√课堂提问□√书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1、写话练习，运用“一切景语皆情语。”童年的萧红在祖父的园子里是快乐的，自由的。她的快乐，自由渗透、充斥着园子的点点滴滴、一花一木。生活中，随处可见的回家路上的夕阳、月夜、晨曦、校园的方方面面，也倾诉着你的喜怒哀乐。出示写话提示：在我的校园里，有太阳在徐徐上升……在我的校园里，有小麻雀在悠闲漫步……在我的校园里，有桂花在开放……在我的校园里，有……请选择其中一句为开头，把它们的在校园里的‘情绪’写出来。六、备注在教学时，音频的在不同的电脑PPT里的效果会发生，路径不一致，就无法正常播放，或是ppt的版本不同，故，可将音频单独放在桌面，以防止意外的发生七：他人评议计划不够详细，比较粗略，信息技术的运用较少
