篮球（10－2）课的构思与教学任课教师：李青Ⅰ课的构思：教育中的主体是影响教学过程的主要原因。教育中的主体性是对立于主导性的一个概念，它是指学生自主性、主动性和创造性的总和，它是人的全面发展的核心问题。学生是认识和学习的主体，在学生认识的发展过程中，教师的教是外因，学生的学是内因，外因通过内因起作用。学习是对知识能动的智力加工。在学习中，只有尊重了主体，学生才可能发挥主动性和积极性，才能深刻理解知识，善于运用知识。在教学中尊重学生的个体差异，才能使教育恰到好处地施加于每一个学生，才能发挥学生的主体作用。本课根据新课程改革的思路，采用了主体式体育教学模式。本课在教授中，突出以学生的发展为本，体现以学生为主的主体性，激发学生学习体育的兴趣，使学生的积极性得到发挥。体现教学的层次性，对不同个性、兴趣、爱好、认识能力、发育水平、身心发展的学生，采用不同的要求和不同的练习方法，以达到面对每一个学生，使每一个学生得到尽可能的发展充分体现教育的全面性，使学生在运动参与、运动技能、心理健康、社会适应、身体健康各方面都能得到发展。在教学中，充分发挥学生的主动性，让学生通过自我监控的学习过程，满足学生身心发展的需要，增强对篮球运动的兴趣，从而为终身体育打下基础。在这个过程中，学习的主体与对象合二为一，增进了学生对篮球运动的深刻的理解，促进了学生在体育学习过程中的自我表现意识的形成，有利于学生的个性发展。Ⅱ教与学一、教学内容本课教学主要内容是：篮球－运球。二、教材分析（一）、教材简析篮球运动具有激烈的对抗性、浓厚的趣味性和高度的艺术性在运动中能充分发挥自己的能力和才华，适合学生的年龄特点。运球是篮球运动中主要的基本技术之一。它是个人进攻的重要技术，也是组织全队进攻战术配合的重要桥梁。运球技术掌握的熟练程度如何，可以反映学生控制和支配球的能力，而且这种能力的提高，有助于其他基本技术的掌握和提高。（二）、教学目标让学生初步了解运球的动作结构，建立正确的技术动作概念。发展学生上肢力量和跳跃能力，提高学生身体协调性和灵敏性。培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的精神。（三）教学重点、难点1、教学重点：运球技术。2、教学难点：手形、用力按球.（四）、教具根据体育课的特点，利用教学挂图的辅助教学方式，以增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。三、教学法分析本课为实践课，根据体育课教学特点，采用以学生练习为主，教师讲解示范为辅的教学方法。（一）、准备部分集中学生注意力，活跃课堂气氛。（二）、导入新课通过教师讲解示范和观看教学挂图，让学生初步了解运球动作结构，建立技术动作的正确概念。（三）、学生练习学生听口令，跟着教师做原地模仿练习。学生根据教师提示，进行模仿练习，强化动作记忆和动作定型。学生正反面的示范，教师进行分析、纠正。四、教学法教法：运用体育课常规教学法，根据本课的特点及需要，采用学生练习与教师讲解示范相结合的教学方法，引导学生体会动作节奏，激发学生的学习兴趣和积极性。学法：体现以教师为主导，学生为主体的原则，通过让学生观察示范、听讲解、模仿动作练习，从而使学生建立运球技术动作的概念，学会技术动作。五、教学程序队列游戏球操（准备活动）原地运球运球跑游戏分层教学六、素质练习本练习内容是为了合理搭配教学内容，让学生身体各部位都能够得到锻炼。小结对学生的练习情况进行小结，指出优缺点，鼓励学生大胆练习，增强学生的信心。佛山市惠景中学《体育与健康》教学设计（教案）班级：初二（x－x）班人数：xx人执教者：李青时间：第x周年月日学习目标掌握运球基本技术，让学生在篮球活动中体会篮球运动带来的乐趣。场地器材篮球场、篮球51个、挂图、录音机学习内容篮球（10－2）运球：根据学生实际学习掌握情况，分层次进行不同程度要求的教学。教学顺序队列游戏球操（准备活动）原地运球运球跑游戏分层教学顺时达成目标学习内教师指导学生学习序间容参与技能心理、社会适应负荷一81、所有学生听教师口令完成队列练习。2、所有学生参加开心游戏活动。3、大多数学生在原有基础上...
