在梦的远方教学设计VIP免费

《在梦的远方》教学设计高鑫吉林省通榆县兴隆山中学一、概述：《在梦的远方》是义务教育课程标准长春版教材七年级第一册中的第五课。本课是一篇回忆性散文，讲的是作家林清玄通过回忆自己与母亲之间的往事，如他误喝番仔油、撞裂脑壳、生病的了疝气，后来离家上高中母亲为我的生活担心等。突出母亲照顾我的健康，母亲给我健全的性格表现他对母亲的赞美与感谢，更突出母爱的伟大！故事内容启发学生感悟母爱，学会理解关心他人。设计理念：已阅读作品，感悟文章的主旨为中心，利用多种方法，体会母爱亲情。所用课时：一课时二、教学目标分析:知识与能力：1、整体感知课文，理解文章主旨。2、自主解决课文中的生字词并理解其含义3、引导自主、合作、探究的学习方式。过程与方法：1、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。2、透过现象看本质，正确理解文中的“梦的远方”。3、分析作者的回忆的线索。4、结合自己的生活经验，大胆发表自己的见解。情感态度价值观：1、感悟母爱，赞美母亲。2、学会理解和关爱他人。3、树立正确的人生观、价值观。三、学习者特征分析：1．学生是13～15岁的少年，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；2、学生学习语文得习惯较好，能自行解决课文中的难字。学生已有一定的阅读能力，加上本课内容较为易懂，所以能较好的理解课文。3、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；四、教学策略选择与设计：1．以问题解决为主的教学策略：学生自行解决课文中遇到的生字词，在朗读的过程中相互交流，对句子深入理解，师生共同分析文章中心主旨。2．自主学习策略：学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作，在深入理解课文主题的基础上，提高阅读能力和写作水平，促进思维的深层次加工。五、教学资源与工具设计：教学环境：多媒体教学环境教学工具：教学PPT、打印的拓展资源、自制教学图片六、教学过程一、情景导入：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼就是“母亲”，最美好的呼喊就是“妈妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱和抚慰!在人生中，母亲乃是一切，在悲伤时，她是慰藉；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量！谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护她的眼睛。同学们，纪伯伦在他的《母亲颂》中，用如此浓烈的情感书写着他心中的母亲，歌唱着母爱的真谛，那么台湾作家林清玄用自己的故事诠释了一个怎样的母亲?传达了一份怎样的母爱呢?今天我们就来揭示谜底。二、作业反馈1、文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事？（语言简洁，最好是用小标题形式，培养学生的概括总结能力）总结：三岁：喝番仔油四岁：撞裂脑壳六岁：得了疝气十五岁：离家读书高中毕业:车站送别现在：八罐汽水三、研讨课文师：找到每件事情后，老师请大家考虑一下这些事情都体现出母亲从哪一方面来关心我？生：身体方面，希望我身体健康！师：那文中的母亲是否从其他方面也体现出对我的关心呢?（鼓励学生快速的浏览课文，仔细认真的找出答案）生1：我个性古怪，不与其他小朋友玩。生2：母亲为我个性古怪而烦恼。师总结：母亲希望我有个好的个性(板书：个性健全)那么在上述事件中有没有与你相同的经历呢？请大家打开自己的心扉，勇敢的表达你心中的爱！（培养学生口语表达能力，摒弃口语化的表达习惯。教师给予肯定与鼓励，达成共识）师：大家在生活中无时无刻都在接受母亲的关爱，“身体发肤，受之父母”生命是父母给的，他们还有什么不能奉献给自己的孩子呢!所以，作者在文章第十九自然段说了这样一句话：“这一世我觉得没有白来，因为会见了母亲”。你怎样理解这句话？生1：我觉得作者是在向大家表达他对母亲的感谢，感谢母亲这一世的爱。生2：我的理解是作者非常感激自己的母亲，因为有这样的母亲，所以他不后悔走这一世!师：林清玄先生就是怀着无限的感激向我们讲述一个又一个动人的故事，讲述着母爱的伟大，其实，我们从文中不难看出母爱无处不在，一个爱抚的动作，一首哼唱的儿歌，一个催眠的小故事，都蕴含了妈妈无尽的爱，文中的母亲也讲了一个小故事给作者听，谁能给大家讲...