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在梦的远方教学设计VIP免费

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《在梦的远方》教学设计高鑫吉林省通榆县兴隆山中学一、概述:《在梦的远方》是义务教育课程标准长春版教材七年级第一册中的第五课。本课是一篇回忆性散文,讲的是作家林清玄通过回忆自己与母亲之间的往事,如他误喝番仔油、撞裂脑壳、生病的了疝气,后来离家上高中母亲为我的生活担心等。突出母亲照顾我的健康,母亲给我健全的性格表现他对母亲的赞美与感谢,更突出母爱的伟大!故事内容启发学生感悟母爱,学会理解关心他人。设计理念:已阅读作品,感悟文章的主旨为中心,利用多种方法,体会母爱亲情。所用课时:一课时二、教学目标分析:知识与能力:1、整体感知课文,理解文章主旨。2、自主解决课文中的生字词并理解其含义3、引导自主、合作、探究的学习方式。过程与方法:1、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。2、透过现象看本质,正确理解文中的“梦的远方”。3、分析作者的回忆的线索。4、结合自己的生活经验,大胆发表自己的见解。情感态度价值观:1、感悟母爱,赞美母亲。2、学会理解和关爱他人。3、树立正确的人生观、价值观。三、学习者特征分析:1.学生是13~15岁的少年,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣;2、学生学习语文得习惯较好,能自行解决课文中的难字。学生已有一定的阅读能力,加上本课内容较为易懂,所以能较好的理解课文。3、学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;四、教学策略选择与设计:1.以问题解决为主的教学策略:学生自行解决课文中遇到的生字词,在朗读的过程中相互交流,对句子深入理解,师生共同分析文章中心主旨。2.自主学习策略:学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作,在深入理解课文主题的基础上,提高阅读能力和写作水平,促进思维的深层次加工。五、教学资源与工具设计:教学环境:多媒体教学环境教学工具:教学PPT、打印的拓展资源、自制教学图片六、教学过程一、情景导入:人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼就是“母亲”,最美好的呼喊就是“妈妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼,充满了希望、爱和抚慰!在人生中,母亲乃是一切,在悲伤时,她是慰藉;在沮丧时,她是希望;在软弱时,她是力量!谁要是失去了母亲,就失去了他的头所依托的胸膛,失去了为他祝福的手,失去了保护她的眼睛。同学们,纪伯伦在他的《母亲颂》中,用如此浓烈的情感书写着他心中的母亲,歌唱着母爱的真谛,那么台湾作家林清玄用自己的故事诠释了一个怎样的母亲?传达了一份怎样的母爱呢?今天我们就来揭示谜底。二、作业反馈1、文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事?(语言简洁,最好是用小标题形式,培养学生的概括总结能力)总结:三岁:喝番仔油四岁:撞裂脑壳六岁:得了疝气十五岁:离家读书高中毕业:车站送别现在:八罐汽水三、研讨课文师:找到每件事情后,老师请大家考虑一下这些事情都体现出母亲从哪一方面来关心我?生:身体方面,希望我身体健康!师:那文中的母亲是否从其他方面也体现出对我的关心呢?(鼓励学生快速的浏览课文,仔细认真的找出答案)生1:我个性古怪,不与其他小朋友玩。生2:母亲为我个性古怪而烦恼。师总结:母亲希望我有个好的个性(板书:个性健全)那么在上述事件中有没有与你相同的经历呢?请大家打开自己的心扉,勇敢的表达你心中的爱!(培养学生口语表达能力,摒弃口语化的表达习惯。教师给予肯定与鼓励,达成共识)师:大家在生活中无时无刻都在接受母亲的关爱,“身体发肤,受之父母”生命是父母给的,他们还有什么不能奉献给自己的孩子呢!所以,作者在文章第十九自然段说了这样一句话:“这一世我觉得没有白来,因为会见了母亲”。你怎样理解这句话?生1:我觉得作者是在向大家表达他对母亲的感谢,感谢母亲这一世的爱。生2:我的理解是作者非常感激自己的母亲,因为有这样的母亲,所以他不后悔走这一世!师:林清玄先生就是怀着无限的感激向我们讲述一个又一个动人的故事,讲述着母爱的伟大,其实,我们从文中不难看出母爱无处不在,一个爱抚的动作,一首哼唱的儿歌,一个催眠的小故事,都蕴含了妈妈无尽的爱,文中的母亲也讲了一个小故事给作者听,谁能给大家讲...

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