中学思想政治课发展史探究作者：孟庆男，潘皓琳摘要：对中学思想政治课发展史研究可知，本课程名称经历了分学科课、政治课、思想政治课、思想品德与思想政治课、中学德育课等名称的演变；本课程起源有四种不同说法，但清朝末期起源说是比较符合历史事实的；本课程设置在清朝末期、民国时期、革命根据地时期、新中国时期是各不相同的，其课名和具体内容也经常发生变动；本课程目标发生了由圣贤人格向公民人格、由三民主义教育向政治思想教育、由知识性传授向促进学生全面发展的方向转向。关键词：思想政治课；中学思想政治课发展史；研究中学思想政治课发展史，是关于中学思想政治课形成与发展的历史。对这一历史过程所进行的研究，虽然目前已取得一定的研究成果，但还存在着研究的面不广、研究的深度不够、研究的内容不全等问题。本文所进行的研究，既是对已有研究成果所进行的一种反思性研究，又是对其相关内容所进行的一种扩展性研究。一、中学思想政治课名称的演变要对中学思想政治课发展史进行研究，首先必须对其课程名称的形成与演变进行研究，因为任何一门课程的设置，总要涉及对该课程名称的确认。然而，这一研究目前还是个空白。经过笔者对相关资料的梳理与甄别，我们发现其课程名称的形成与演变大约经历了如下五个时期。（一）分学科课程名称时期所谓分学科课程名称时期，是说这些课程在中学最初设置的时候，并没有统一的课程名称，既不叫“政治课”，也不叫“思想品德课”，更不叫“思想政治课”，而是以具体单列的科目名称的课程形态存在的，如在清朝末期设置的“修身”科、民国时期设置的“公民”科、革命根据地时期设置的“社会科学”科、新中国时期设置的“政治常识”科等，都属于这种情况。这种分学科单列课程科目的情况，一直持续到1950年。（二）“政治”课程名称时期“政治”这一课程名称正式使用于1950年。1950年8月，教育部颁布《中学暂行教学计划（草案）》，在教学科目表中所列的第一个科目就是“政治”，并规定“除各科均应贯彻政治思想教育外，初高中各学年仍设政治科目，以其加强现阶段中学政治思想教育”。但后来由于受苏联的影响，这类课程的设置逐渐减少，到1956年只保留了高三年级的“宪法”课。毛泽东主席得知思想政治课停开后，指示“要恢复中学方面的政治课”L2]，以加强对中学生进行政治思想教育。1957年8月，教育部通知全面恢复政治课，并规定课程总称为“政治课”。这样，“政治课”这一课程名称再一次以法规的形式被确认，而从事政治课教学的教师也被称之为“政治教师”。虽然课程名称总称为“政治课”，但各年级仍具有单列的课程名称，如当时初一设置“青年修养”课、高一设置“社会科学常识”课等。（三）“思想政治”课程名称时期“思想政治”这一课程名称正式使用于1992年。19851992年，是新中国成立后思想政治课改革的重要阶段。在这一阶段里，为打破思想政治课为高考服务的弊端，确立思想政治课的德育功能，原国家教委在课程设置、教学内容、教学方法等方面提出了全面改革。改革进行到1992年，原国家教委决定从这一年起各年级新教材不再单列课名，而统称为“思想政治”，于是无论是初中还是高中，教材封面上的名称都是“思想政治”。与此同时，随着“政治课”改为“思想政治”课，“政治教师”这个名称也改称为“思想政治课教师”。（四）“思想品德”与“思想政治”课程名称时期2001年开始了第八次基础教育新课程改革。改革之前，小学的课程名称叫“思想品德”课，初中和高中的课程名称都叫“思想政治”课。这次新课程改革对小学、初中、高中的课程名称分别进行了重新确认。2002年，教育部颁布《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》和《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》，规定小学由“思想品德”课改为“品德与生活”和“品德与社会”课；2003年，教育部颁布《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》，规定初中由“思想政治”课改为“思想品德”课；2004年，教育部颁布《普通高中思想政治课程标准（实验）》，规定高中仍然叫“思想政治”课。这次课程名称的调整更加贴近学生、贴近生活、贴近实际。（五）...
