《按不同标准进行分类》教学反思本课时实在学生学习过简单分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。学生对本课时的内容较感兴趣，通过从语文课中找到的分类型题目，让学生找出不同类，对本课时的内容有初步感触，同时了解到数学与语文学科也是有密切联系；接着通过五张纸质图形（边数和颜色不同），让学生动手操作进行分类，进而引导出分类标准的概念；结合课本提供的情境图，通过学生观察和全班交流，整理出不同标准及其分类结果，使学生体会到分类标准不同，分类结果也不一样；最后，通过“想想做做”中的三题加以巩固和拓展。在教学中，由于对“用自己的方法表示分类的结果”没有做详细说明和交流，导致学生在分类整理数据的时候，直接写出分类的结果，没有进行逐一表示，在巡视时花费较多时间指导学生交流；还有在完成“想想做做”第二题时，由于前面的内容耽误较多时间，这题没有让学生得到充分的操作和展示，致使本题的趣味性降低不少。这两点是我感觉本课时需要去思考及提高的地方。
