《比例的意义》导学案设计与解析学习内容：比例的意义
课本第32-33页例1及做一做，练习六第1、3题
学习目标：1、通过学习，我能理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，正确判断两个比能否组成比例
2、我会通过观察、计算、比较、讨论等方式完成学习任务
学习重难点：重点：理解比例的意义，会用比例的意义判断两个比能否组成比例
难点：能快速、正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感
教学流程：【课前独学】一、旧知铺垫1、两个数（）又叫做两个数的比
2、火车4小时行320千米，火车行驶的路程与时间的比是（）：（），化成最简整数比是（）：（），比的前项是（），比的后项是（），比值是（）
二、自学课本第32-33页，完成下面各题
1、第32页左上图和右下图中的两面国旗长和宽的比和比值分别是：左上图：（）：（），比值是(),右下图：（）：（），比值是()
2、计算后我发现：
所以，可以将这两个比用（）连接，写成一个（）式，即15：10=（）：（）或15/10=()/()，像这样表示两个比值相等的式子叫做（）
3、我还发现，组成比例的条件是：必须有（）个比，且（）相等
【知识链接】上网学习《中华人民共和国国旗法》我的小问题：
【课中导学】三、情境导入1、同学们，国旗是祖国的象征，我们每一个人都要尊重和爱护它，我国国旗法第十七条“不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗”，这句话是什么含义呢
2、观看课本上的四幅图
这4幅图中都有国旗，在不同的场合国旗大小一样吗
国旗是可以随便制作的吗
究竟国旗的尺寸中存在着什么有趣的比呢
同学们想不想探究一下
这就是今天我们要学习的内容：比例的意义（板书）四、独学检测1、说一说：小组展示独学收获
2、批一批：两人小对子互批独学习题，并互评
五、合作探究1、比例的意义（1）找一找：这4面国旗中，你还可以找出哪两个比的比值是相等的
（2）归纳：表示两
