老师蹲下来师生就平等了吗思想2004-09-2210:43:45在新课改过程中，许多学校为了改善师生关系，有的把讲台拆了，有的把讲桌撤了；有的允许学生在课堂上随便离开座位，随时打断老师、同学的发言来发表自己的观点；有的学校用“漫天飞”的表扬来“激励”学生……从而体现师生间的平等，体现学生学习的主体地位。最近长沙市某学校要求老师在课堂上蹲着、跪着同学生交流……再次引发了师生关系的大讨论——刘祥：警惕新课改中的“伪平等”据报载，长沙市某学校在开学前将该校数百名一年级学生家长请到学校，就即将在新学年开始实施的新的教学方案征求学生家长意见。该方案中包含这样一条规定：“上课时，老师必须弯下腰与孩子们说话。给孩子们在教室上活动课时，老师还应蹲着、坐着或跪着与孩子们进行平等交流，与孩子们的视线保持一致。”据该校负责人介绍，秋季开学以后，老师进入教室后就必须成为“一个既传授知识，也‘生产’亲情，更体现保姆式关怀的服务员”。“根据教学需要，老师甚至可以和孩子们一起跪着、蹲着讲课。”上面的这种“革新”手法，构思者解释说是为了实现教学平等，认为此举可以消除因教师高高在上而产生的对学生心理的威压感。然而，让笔者感到困惑的是，决策者为何没有想到让所有的孩子都站着听老师上课，或者让老师坐着上课，这样不是也可以达到平等目的吗？怎么就想到了让学生端坐着，而老师要蹲着，甚至跪着？如果“平等交流”就解释成“视线在一个水平线上的交流”，那么这三种方式应该都被推行才是。我无法知晓制订这个“平等交流”规则的人心目中，教育平等的终极含义是什么，但我却可以感觉到，他们在制订政策时，并没有把教师和学生真正地放在平等的位置上，或者说，他们并没有理解“平等交流”的真正内涵。首先，教师所面对的教育对象，永远都是由无数个体构成的整体。课堂上，教师更是应该时刻关注全体学生的学习状态。“上课时老师必须弯下腰和学生说话”，这仅仅是进行个别辅导时所应该采用的一种姿势，如果一个班级只有一个学生，那么，老师可以始终弯下腰给他说课，但如果一个班级有几十个人，不知该如何个弯腰法？即使真的实行了这样的弯腰交流，那老师在和一个学生实行这种“平等”时，是否又构成了对更多学生的“不平等”了呢？其次，“体现保姆式关怀的服务员”，更是一种荒谬可笑的“平等”妄语。众所周知的事实是，服务员和被服务对象间早已经形成了根深蒂固的侍者和上帝的关系。在这种服务与被服务的交流中，从来都是服务者只有绝对服从的权利的。不是很早就有商家提出“顾客永远是对的”的理念了吗？那么，作为服务员的教师，是否也应该吸收这样的理念，把学生的一切行为都看作是永远正确的呢？如果是，岂不又是违背了政策制定者所倡导的“平等交流”的宗旨。第三，此种“革新”，表面看来，教师高高在上的身影是消失了，他们终于和学生处在了同一个“水平线上”了。然而，稍有知识的人都知晓，教育是一种创造性的劳动，它和简单机械化的生产方式有着本质的区别。教育的平等是必须建立在教师心灵深处自觉自愿基础上的，如果教师心中对此制度有反感，即使他们整天躺在教室的地面上，仰望着孩子们的张张小脸来上课，那也不会实现什么平等，随之而来的只能是更大程度上的不平等——一种知识期待和知识获取上的不平等。通观这所学校整个“革新”的所有细节，我们看不见教师平等参与此项革新的内容，更看不出教师心灵深处自发生成的平等意识。我们看见的，只是对教师的行政命令，只是命令教师和学生平等。尝试的核心，仅仅是无限度的突出孩子和家长。这样的尝试，不过是讨好和迎合家长，迎合时俗的一种媚态。由此，我们不难看出，此种仅希望通过改变外显形式来实现的“平等交流”，实际上不过是一种从想当然出发的主观臆断的产物。此举如果不是头脑发热而生成的没有经过科学论证的草率行政命令，那就是一种作秀和炒作。教育是百年大计，它需要的是一种长久的发展理念。每一项教育改革措施的制定，都必须经过广大教育工作者的反复论证才可以实行。然而，当下相当多的教育改革，在征求意见时，注意了领导，注意了社会，关注了家长和学生，但却恰...
