识字二导入：老师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园当中有许多美丽的自然景观，各种各样的花草树木，还有许多可爱的小动物，我们都非常喜爱它，通过这一组课文的学习呀，我相信我们小朋友会有新的认识，那么今天我们就来学习第一篇课文《识字三》，快快把语文书打开到36页，看看课文，这是一首对子歌，想不想不用老师教，自己就试着读一读？学生：想老师：那你们在读的时候遇到困难可怎么办呢？学生：可以借助拼音，还可以问同桌。可以问老师老师：这些办法都非常好，那么你们就在下面自己读一读课文，然后一边读一边划一划本课的生字，不会的问题问问小同桌，问问老师，可以吗？学生：可以。老师：那就快快开始。学生自由读课文。老师：我们就读到这，我发现咱们班的小朋友特别会学习，有的小朋友一边读一边把今天的生字划出来，有的小朋友一边读一边思考，有的小朋友还一边读一边提出不懂得问题问小伙伴问老师，非常非常好，那么你们在刚才的学习中一定有好大的收获，是吗？那谁勇敢站起来把今天的小课文读一读？指名读课文第一段。老师：老师都没教你，你就读的这么好，真棒！指名读课文第二段。老师：读的真好。指名读课文第三段。老师：读的真不错。那你们在刚才读的时候是不是还画了好多的生字啊？还有好多好多不懂得词啊？那咱们就一句一句的读，把不会的字学会，把不懂得词弄会，好吗？那我们把书放下来看第一句，谁来读？课件出示第一句（云对雾，雪对霜），指名读（两个学生）学习生字雾和霜：老师：这两个字是我们今天要学习的生字，谁来读？（指名读，齐读）。云和雪，小朋友肯定都见过，那么雾和霜有没有见过？那你说。学生：雾是一片白茫茫的，什么都看不见老师：那你看到雾的时候在什么时候看的？学生：早晨。老师：对，雾一般在早晨出现，等太阳一出来的时候，它就慢慢的散啦。这有一个词叫晨雾。（黑板出示生词卡）（学生齐读）老师：霜有谁见过吗？学生：早晨汽车上有小冰粒老师：那很热很热的夏天能见到霜吗？学生：没有。冬天才有。老师：老师给大家带来了一个图片。（课件出示霜的图片）叶子上白白的就是霜。在老师的家乡每到深秋的时候最爱出现霜，因此有个词叫秋霜。（学生齐读）下面老师又给大家带来了一组图片。（课件出现三幅）想一想这些图是课文中的那一句？（指名读和风对细雨，朝霞对夕阳）齐读。老师：那你在读这句的时候画了哪几个生字啊？学生：朝霞和夕。老师：那你就当小老师带着大家读读这三个字，好吗？（课件出示生字，学生领读）。那你们在读这一句的时候遇没遇到不懂得词呢？学生提出什么叫朝霞？什么叫夕阳，什么叫和风？什么叫细雨？老师：看来这一句太难了，好几个词我们都不懂，哪个小朋友知道可以给他们解释解释？学生：夕阳就是快到晚上的太阳老师：对，傍晚的太阳就是夕阳。那早晨的太阳叫什么？叫朝阳（齐读），还有的孩子不知道什么是朝霞。学生：朝霞就是早晨太阳升起来的那一片彩云。老师：对了，就是早晨彩色的云就叫朝霞。那晚上的彩云叫什么？晚霞，（齐读朝霞和晚霞）朝霞和晚霞都非常非常的美丽，今天老师就给大家带来了许多美丽的图片，想看吗？（课件出示晚霞朝霞的图片），我们再来读一读这句话，（齐读）。朝霞夕阳我们都明白了，那和风细雨呢？学生：细雨就是那雨特别细。学生：和风就是风特别温和。老师：和风对细雨，把对字去掉，谁来读读。（板书和风细雨，指名读，齐读）。学习“花对草，蝶对蜂”老师：好，我们再来看一句话。（课件出示句子，指名读），蝶和蜂他两长的多像啊，我们来读读这两个字。（指名读），我们把这句话再读一读，谁来读，所有的男孩子来读一读。（男生读），所有的女生读一读。（女生读）。我们再来看一句话（出示蓝天对碧野，万紫对千红），谁来读（指名读）。老师：万紫对千红，对掉对字，（指名读万紫千红），那我想问小朋友了，当你看到一个景象时什么时候会情不自禁的说“万紫千红”啊？学生：五颜六色的时候。好多好多花开的时候。老师：课件出示“碧”字，这个字也是今天的生字，谁记住了？（指名读，齐读），谁能给这个字组个词？（学生说）...
