八年级物理学科课题:同一直线上二力的合成总计学时:一、教学目标1、知识与技能:知道若几个力的共同作用效果可以用一个力来替代,这个力就是那几个力的合力;知道同一直线上两个力的合成方法。2、过程与方法:通过实验探究,感受等效替代这一物理方法。并通过分析思考总结得出同一直线上两个力的合成方法的过程,提高分析问题的能力。3、情感、态度与价值观:通过实验,自主探索,了解物理规律的形成过程和等效思想的运用。体会学习的乐趣。体验成功的快乐。二、教学重难点:1、重点:二力合成2、难点:探究二力合成教学过程一、学生自主学习(一)导入(学生体验合力)(二)学生自主学习1、由于而使物体受到的力叫重力。2、重力的方向。重力与质量的关系可用公式G=表示。3、重心是重力在物体上的。4、几个力共同作用在一个物体上时,它们的作用效果可以用来代替,这个力称为那几个力的。5、已知几个力的大小和方向,求的大小和方向,叫力的合成。6、学生通过实验探究得出;沿同一直线作用的两个同方向的力,其合力方向不变,大小是这两个力的大小。沿同一直线作用的两个反方向的力,其合力方向与其中较大的力的方向一致,大小为两个力大小。二、合作交流三.小组展示1.两位同学在水平路上用小车运沙,小李在前面用200N的力拉车,小张在车后用150N的力向前推车,两个力都在同一水平方向上,小车所受这两个力的合力大小是N,方向。2.一群人和一头大象拔河,人和象的力均为25000N,则绳所受合力为。3.物体受同一直线上两个力的作用,合力向左,大小为20N,已知其中一个力的大小60N,方向向右,另一力的大小N,方向向。4.有关合力概念错误的是()A、合力是从力作用效果上考虑的B、合力的大小总比分力大C、合力的大小可以小于任何一个分力D、合力可以为0N5.大小分别为5N和10N的两个力,同时作用于同一直线上,合力大小为()A、只能是15NB、大于5N,小于15NC、只能是5ND、可能是5N也可能是15N6.用“合力”表示几个力的共同作用时,采用的物理方法是()A、控制变量法B、等效替代法C、对比法D、模型法四、课堂检测1、一台起重机用59000N的拉力吊起质量5t的货物,则货物所受的合力为N,方向是。(g取10N/kg)2、将重为4N的足球竖直向上踢出,足球在竖直向上运动的过程中,若空气阻力为0N,则足球受的合力N。3、、关于同一直线上二力的合成,以下正确的是()A、这两个力越大,合力越大B、这两个力越大,合力就越小C、合力的大小与两分力的大小和方向有关D、合力即两力之和4用12N向下压重10N的木块,地面受到向下的作用力是N,如果用竖直向上12N的力把重10N的木块竖直向上紧压在天花板上,天花板受到的压力是N。