八年级物理学科课题：同一直线上二力的合成总计学时：一、教学目标1、知识与技能：知道若几个力的共同作用效果可以用一个力来替代，这个力就是那几个力的合力；知道同一直线上两个力的合成方法
2、过程与方法：通过实验探究，感受等效替代这一物理方法
并通过分析思考总结得出同一直线上两个力的合成方法的过程，提高分析问题的能力
3、情感、态度与价值观：通过实验，自主探索，了解物理规律的形成过程和等效思想的运用
体会学习的乐趣
体验成功的快乐
二、教学重难点：1、重点：二力合成2、难点：探究二力合成教学过程一、学生自主学习（一）导入（学生体验合力）（二）学生自主学习1、由于而使物体受到的力叫重力
2、重力的方向
重力与质量的关系可用公式G＝表示
3、重心是重力在物体上的
4、几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用来代替，这个力称为那几个力的
5、已知几个力的大小和方向，求的大小和方向，叫力的合成
6、学生通过实验探究得出；沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向不变，大小是这两个力的大小
沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与其中较大的力的方向一致，大小为两个力大小
二、合作交流三．小组展示1．两位同学在水平路上用小车运沙，小李在前面用200N的力拉车，小张在车后用150N的力向前推车，两个力都在同一水平方向上，小车所受这两个力的合力大小是N，方向
2．一群人和一头大象拔河，人和象的力均为25000N，则绳所受合力为
3．物体受同一直线上两个力的作用，合力向左，大小为20N，已知其中一个力的大小60N，方向向右，另一力的大小N，方向向
4．有关合力概念错误的是（）A、合力是从力作用效果上考虑的B、合力的大小总比分力大C、合力的大小可以小于任何一个分力D、合力可以为0N5．大小分别为5N和10N的两个力，同时作用于同一直线上，合力大小为（）A、只能是15NB、大于5N，小于
