1/72008-2009学年教师专业知识考核评价表教师姓名任清性别男工作单位二七区长江东路小学评价项目考核具体内容评价等级专业理论知识1.学科课标相关知识。2.学科教材知识要点。3.教育学心理学相关知识。4.教学设计能力。基本功1.毛笔字、钢笔字、粉笔字。（三选一）2.学科操作：朗读、画图、乐器演奏、科学实验、英语演讲、体育技能。（根据学科进行选择）说课根据所抽学科课题，20分钟准备，10分钟空讲课。1.教学设计、实施和评价依据学习目标，体现学科思想、学科特点和“多彩”课堂理念。2.遵循教育规律和学生认知特点，体现自主、合作、探究的学习方式。巧妙突破重点、难点。3.关注学生学习状态，具有及时调整课堂的能力，富有教学机智，具有依标评价检测目标达成的能力。课堂教学1.达成预期的学习目标，不同层次的学生有所发展。2.学生的自主性和教师的引导性能够充分得以体现。3.学生参与度高，学生的自信、独立性、质疑精神能够充分得以体现。考核结果：2009年6月21日考核部门盖章负责人签字：2009年6月21日2/72009-2010学年教师专业知识考核评价表教师姓名任清性别男工作单位二七区长江东路小学评价项目考核具体内容评价等级专业理论知识2.学科课标相关知识。2.学科教材知识要点。3.教育学心理学相关知识。4.教学设计能力。基本功1.毛笔字、钢笔字、粉笔字。（三选一）2.学科操作：朗读、画图、乐器演奏、科学实验、英语演讲、体育技能。（根据学科进行选择）说课根据所抽学科课题，20分钟准备，10分钟空讲课。1.教学设计、实施和评价依据学习目标，体现学科思想、学科特点和“多彩”课堂理念。2.遵循教育规律和学生认知特点，体现自主、合作、探究的学习方式。巧妙突破重点、难点。3.关注学生学习状态，具有及时调整课堂的能力，富有教学机智，具有依标评价检测目标达成的能力。课堂教学1.达成预期的学习目标，不同层次的学生有所发展。2.学生的自主性和教师的引导性能够充分得以体现。3.学生参与度高，学生的自信、独立性、质疑精神能够充分得以体现。考核级别：2010年6月28日考核部门盖章负责人签字：2010年6月28日3/72010-2011学年教师专业知识考核评价表教师姓名任清性别男工作单位二七区长江东路小学评价项目考核具体内容评价等级专业理论知识3.学科课标相关知识。2.学科教材知识要点。3.教育学心理学相关知识。4.教学设计能力。基本功1.毛笔字、钢笔字、粉笔字。（三选一）2.学科操作：朗读、画图、乐器演奏、科学实验、英语演讲、体育技能。（根据学科进行选择）说课根据所抽学科课题，20分钟准备，10分钟空讲课。1.教学设计、实施和评价依据学习目标，体现学科思想、学科特点和“多彩”课堂理念。2.遵循教育规律和学生认知特点，体现自主、合作、探究的学习方式。巧妙突破重点、难点。3.关注学生学习状态，具有及时调整课堂的能力，富有教学机智，具有依标评价检测目标达成的能力。课堂教学1.达成预期的学习目标，不同层次的学生有所发展。2.学生的自主性和教师的引导性能够充分得以体现。3.学生参与度高，学生的自信、独立性、质疑精神能够充分得以体现。考核级别：2011年6月26日考核部门盖章负责人签字：2011年6月26日4/72011-2012学年教师专业知识考核评价表教师姓名任清性别男工作单位二七区长江东路小学评价项目考核具体内容评价等级专业理论知识4.学科课标相关知识。2.学科教材知识要点。3.教育学心理学相关知识。4.教学设计能力。基本功1.毛笔字、钢笔字、粉笔字。（三选一）2.学科操作：朗读、画图、乐器演奏、科学实验、英语演讲、体育技能。（根据学科进行选择）说课根据所抽学科课题，20分钟准备，10分钟空讲课。1.教学设计、实施和评价依据学习目标，体现学科思想、学科特点和“多彩”课堂理念。2.遵循教育规律和学生认知特点，体现自主、合作、探究的学习方式。巧妙突破重点、难点。3.关注学生学习状态，具有及时调整课堂的能力，富有教学机智，具有依标评价检测目标达成的能力。课堂教学1.达成预期的学习目标，不同层次的学生有所发展。2.学生的自主性和教师的引导性能够充分得以体现。3.学生参与度高，学生的自信、独立性、质疑精神能够充分得以体现...
