教学内容沙漠里的奇怪现象课时2主备人曹慧香三维目标1
了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象
2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象
3、文章语言生动，可读性强的特点
了解时间与空间相结合的说明顺序
教学重点1．使学生知道本文说明的顺序；能说出“戳穿”等词语运用准确在何处
2．使学生能描述出文中介绍的有关魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象，并能说出它们各自的成因
教学难点使学生能说出魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象各自的成因
教学方法自主合作教学过程导入课堂1、说明文的有关知识
2、作者简介
展示目标出示问题解决问题二、整体感知课文
1、字词教学
戳（chu）穿海市蜃（shn）楼玄奘（zng）单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助
光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂
可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现
2、理清文章思路
第一部分（1）：描述沙漠里的一些奇怪可怕的现象
第二部分（2—5）：科学地解释沙漠里奇怪可怕现象
三、阅读第一部分
思考：沙漠里可怕的景象具体的表现有哪些
学生讨论后明确：先写法显和玄奘两个人物对沙漠可怕和恐惧的感受
然后具体描述了他们文章中的可怕现象：沙漠中，有很多恶鬼和火热的风，沙被风吹永远流动着，无比恐怖；空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽
举目远看净是沙，十分荒凉；认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走，多么悲惨
这些描述让读者触目惊心，也激发读者的兴趣
四、阅读第二部分
1、阅读第2、3两段，思考：沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗
为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢
沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗
学生讨论后明确：其实沙漠里并不像法显他们说的那样恐怖，我们的科学院的工作人员好几
