物理：4.2 探究热敏电阻的温度特性曲线 课件 (沪科版选修3-2)VIP免费

4．2探究热敏电阻的温度特性曲线课标定位学习目标：1.知道什么是传感器；知道传感器的工作原理．2．知道什么是光敏电阻和热敏电阻．3．通过实验的方式获得对传感器的感性认识．4．会探究热敏电阻的温度特性曲线．重点难点：1.传感器的工作原理及光敏电阻和热敏电阻的特性．2．利用实验研究热敏电阻的温度特性曲线．核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练4.2课前自主学案一、什么是传感器传感器是通过测量外界的______量、_____量或______量来捕捉和识别信息，并将被测量的非电学量转换成_______量的装置．它一般包括敏感元件和转换电路．二、探究传感器的原理1．研究光敏电阻的导电特性：光敏电阻是利用阻值随______强度的变化而变化的材料制成的，一般具有这种特性的是半导体材料，有的半导体材料在光照的情况下会产生电压，可制成光电池．光敏电阻随光照强度的______而减小．物理化学生物电学光照增加2．热敏电阻：由半导体材料制成，有两种热敏电阻，一种是负温度系数的，它的电阻随温度的______而减小，像NTC热敏电阻；另一种是正温度系数的，它的电阻随温度的_______而增大，像PTC热敏电阻．升高升高图4－1－1三、传感器的类型传感器可分为物理型、化学型和生物型三类．1．物理型传感器主要是根据被测_________变化时，敏感元件的电学量(如电压、电阻、电容等)发生明显的变化的特性制成的．2．化学型传感器是用能把__________的成分、浓度等化学量转变为电学量的敏感元件制成的．3．生物型传感器是利用_____________的各种生物、化学与物理效应制成的，有酶传感器、免疫传感器、抗原体传感器等．物理量化学物质生物体组织核心要点突破一、传感器的工作原理1．传感器传感器能够感受诸如位移、力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流、电阻等电学量，或转化为电路的通断．传感器是通过测量外界的物理量、化学量或生物量来捕捉和识别信息，并将被测量的非电学量转换成电学量的装置．2．传感器的基本原理传感器感受的通常是非电学量，而它输出的通常是电学量，不过这些输出信号往往是非常微弱的，一般需要经过放大后，再输送给控制系统产生各种控制动作．其工作过程可由图4－1－2表示．图4－1－2(1)非电学量：如位移、力、温度、光、声、化学成分、浓度、酸碱度等．(2)敏感元件：是传感器的核心，相当于人的感觉器官，能直接感受被测量的非电学量并将其转换成与被测量的非电学量有一定关系的易于测量的物理量．(3)转换元件：通常不能直接感受被测量的非电学量，而是将敏感元件输出的物理量转换为电信号输出．(4)转换电路：将转换元件输出的电信号转换成易于测量的电学量．(5)电学量：如电压、电流、电阻等．即时应用(即时突破，小试牛刀)1.(2011年陕西榆林高二检测)关于传感器及其作用，下列说法中正确的是()A．传感器一般是把非电学量转换为电学量B．传感器一定是把非电学量转换为电路的通断C．传感器把非电学量转换为电学量是为了方便进行测量、传输、处理和控制D．电磁感应是把磁学的量转换为电学的量，所以利用电磁感应现象工作的动圈式话筒也是传感器解析：选ACD.根据传感器的概念和工作原理可以判断A、C正确．B选项中不一定把非电学量转化为电路的通断，还有其他的表现形式，故B错．动圈式话筒利用电磁感应将声音转化为电流，是传感器，D正确．二、实验探究光敏电阻的特性1．实验设计(1)实验器材多用电表、光敏电阻、导线、黑纸、开关．(2)实验步骤①用多用电表欧姆挡两表笔与在室内自然光照射下的光敏电阻两端连接，测光敏电阻阻值电路如图4－1－3所示．图4－1－3②把手张开(或用黑纸)放在光敏电阻上，挡住部分光线，测光敏电阻阻值．③全部挡住光线，测光敏电阻阻值．④将所测数据填入下表中.光照强度强中弱R/Ω2.光敏电阻的特性光敏电阻的阻值随照射光强度的增强而减小．特别提醒：光敏电阻在被光照射时电阻发生变化，原因是构成物质为半导体材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好，随光照的增强，载流子增多，导电性变好．光敏电阻是能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量的元件．即时应用(即时...