三极管电极的判别与性能检测VIP免费

“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1、面向学生：中等职业技术学校学生2，学科：电子技术2、课时：23、学生课前准备：课前预习了解1、PN结的特性２、用万用表测量普通二极管的管脚极性的方法３、三极管的结构特征:三个极、三个区、两个结4、晶体管的核心是什么？5、三极管的文字符号、图形符号一、教学课题课题：三极管电极的判别与性能检测【教学目标】课程标准：学会使用万用表对常见各类三极管进行判别与性能检测知识与技能：1、通过演示和视频，让学生学会用万用表判断三极管的类型和电极。2、学会用万用表检测三极管的性能3、通过互联网搜索相关资料，练习信息的搜集、筛选能力。情感态度与价值观：1、进一步培养学生实际动手能力和实验观察能力，以及集体协作学习能力和团队精神。2、逐步培养学生善于发现、勤于动脑的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析实事求是的科学态度。二、教材分析【教学内容】本节课采用中等职业教育国家规划教材配套教学用书，《电子技能与训练》实训项目—---三极管的识别与性能检测，围绕教学目标与互联网搜索进行设计。【教学重点】1、判断三极管的类型和电极。2、判断三极管的集电极3、引导学生绿色上网及学会正确使用互联网搜索信息。14、检测三极管的性能【教学难点】使用万用表对三极管集电极和发射极的判别与性能检测二、教学方法采取任务驱动法、教师演示、学生实训操作、讨论使用“任务驱动”结合“知识引入”的学习方式，设置实践任务让学生在实践中初步掌握三极管识别和挑选技能；并利用演示实验与多媒体课件，帮助学生克服理解过程中的思维障碍，从而突破教学中的重点和难点。三、教学过程（一）知识准备：提问：1、二极管的管脚极性判别方法：外观判别、万用表检测正反向电阻2、三极管的结构（二）引入1、三极管的封装及引脚识别http://www.dzsc.com/data/html/2011-9-19/98512.htmlhttp://www.dzsc.com/data/html/2008-4-8/61014.htmlhttp://www.dzsc.com/data/html/2008-5-21/63049.html2、三极管命名方法http://www.dzsc.com/data/html/2011-9-19/98509.html3、三极管的分类http://www.hqew.com/tech/wiki/2013.html#dzt9583（三）新课1、判断三极管基极和类型（1）任务一：学生根据三极管结构图设计三极管基极和类型检测方案，并通过实践操作检验方案是否可行，最后归纳检测步骤。归纳总结：检测方法如下（多媒体课件动画演示）A、选择万用表欧姆R×1K挡，测任意两管脚电阻值；若非常大，则更换某一管脚或交换表棒，直至有较小测量阻值为止。B、此时，黑表棒对应为PN结的P端，而红表棒对应为PN结的N端（检测时，2使用的万用表为模拟式万用表）。C、然后，再通过以上测量方法判断出，第三脚的极性（是P端还是N端），而不同极性的管脚为三极管的基极。D、最后根据三个管脚构成材料，来判断三极管的类型。（2）任务二：网上搜索更多检测方法，选择自已认为最简单易懂的方案：http://wenku.baidu.com/view/f499559951e79b89680226f5.html2、判断集电极和发射极（教师操作演示，实物投影仪投影，学生模仿进行操作）A、对于NPN型管，用手指同时捏住基极与黑表棒搭接的一管脚，如果表针向右方向偏转，就初步判断红表棒接的是发射极，黑表棒接的是集射极。B、黑、红表棒对调，且黑表棒接手与基极搭接，重新进行测试，表针基本不偏转（偏转很小），则管脚判断正确。C、对于PNP型管判别管脚的方法基本同上，主要区别在于手指搭接红表棒上。（详见课件动画）3、三极管的挑选（多媒体动画与实践操作结合，通过多媒体动画演示，从而“唤醒”学生的课堂情绪，引发学生的学习动机，培养学生的学习主动性。）（1）穿透电流ICEO大小判断用R×100或R×1k挡去测量集电极和发射极之间的电阻值，电阻值越大则穿透电流ICEO越小，管子性能越好。（2）电流放大倍数的估计如图所示，指针摆动角越大说明放大能力越大。MF-47型万用表可以使用三极管放大倍数插孔进行估测其电流放大倍数。3（3）硅管和锗管的区别使用R×100或R×1k测B、E间的电阻值：阻值在几十千欧的是硅管，小于几千欧的是锗管。任务（三）：分发三极管，学生实践测量三极管，...