参加新课改培训参考心得体会5篇参加新课改培训心得体会(1)我国正面临着一场轰轰烈烈的根底教育课程改革，透过培训和学习，我对新课程有了更深化的理解。首先，新课程它打传统教育原有的单一、教条的教学方式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系，表达了为了每一个学生开展的全新理念，为了每一位学生的开展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是层次的核心目的，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面开展的整体的人。新课程改革后，老师的主角发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席;由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者，由施行者变为开发者。新课程对老师给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战。要求老师务必更新知识构造。新课程材料的出现迫使老师更新自我原有的知识构造，一方面精确把握任教学科中学生终身开展所必需的根底知识和根本技能;另一方面透过各种渠道不断学习，扩展自我的知识储存。新课程还要求老师务必有开发课程的潜力。教学材料从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联络，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材材料。老师还务必开展整合课程材料的潜力。新课程理念下，学生的学习方式也发生了严重变化。传统的学习方式中，课堂成了教案剧出演的舞台，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生理解老师灌输的现有知识，非常少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和处理咨询题的潜力以及交流与合作潜力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录用通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有完满的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深化的兴趣和爱好，如此的学生今后怎么样生活在社会中，前途可想而知。因而，作为老师确实有必要转变一下自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营建宽松自由的可让气氛，在这种简单的气氛里真正地引导学生们用心、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深化，在课堂教学施行上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后必须会培育出来有创新精神和实践潜力，习惯社会的全面开展的人。参加新课改培训心得体会(2)新一轮课程改革的一个根本取向确实是要改革学校教育与社会、消费、生活实际严峻脱节的咨询题，从而提高学生的综合素养，新课程理念的核心是"为了每一位学生的开展"，我想这确实是评价新课程课堂教学的唯一标准。透过教学实践，下方谈谈自我的一点体会:1、创设情境，发挥效果。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的咨询题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，如此使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实咨询题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的欢乐，初步表达与现时生活的联络。2、奖励鼓励，提高学惯用心性。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取用心的评价，较多地运用鼓励性的语言。如:说得真好!你明白得真不光少!你想象力十分丰富!真聪明等等!调动了学生用心探求知识的渴望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，加强自决心。课改:要能发挥学生主体性和用心性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师;老师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?老师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制造与教材有关的知识...
