《四小天鹅舞曲》教学设计湖北省十堰市郧阳区实验小学张红梅课型：欣赏课教学内容：上海教育出版社二年级下册第4单元教学理念：低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力和创造力。教材分析：《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。教学目标：情感目标：1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。激发学生学习音乐的趣。过程与方法：1、体验四拍子节奏速度的快慢。2、AB旋段旋律体验。3、乐器认知。4、创编表演。知识与技能目标：通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。教学难点：综合表演教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒教学线索：1、四拍子节奏速度，2、旋律音高节奏体验，3、乐器认知，4、创编合作教学过程：一激趣导入。（一）律动导入，活跃气氛1（师）播放《杜鹃圆舞曲》音乐，学生排着整齐的队伍边做简单的律动进教室。2（师）提问;刚才听到的音乐是什么名字？（生）答：《杜鹃圆舞曲》3(师)今天的小杜鹃给我们带来了几位新朋友我们来仔细听听？（播放课件音乐）4听完后提问;A乐曲的名字是什么？B你们知道这四小天鹅从哪里飞来的吗?（二）介绍柴可夫斯基和《四小天鹅舞曲》的故事《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。老师给学生讲述天鹅湖的故事情节：从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能深夜那一会儿才能恢复人形。有一位英俊的王子叫齐格费里特，一天他和随从到森林里打猎，这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕获她们，可王子阻止了他不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女，其中有一位女孩最美丽，她就是奥杰塔公主，王子走到了她面前而且伤心落泪了，王子便问她为什么，她踏遭遇告诉了王子，王子非常生气，他发誓一定要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。于是，奥杰塔公主和王子幸福地结合在一起……（三）师小结《四小天鹅舞曲》是天鹅湖芭蕾舞剧的第二幕，述说的是王子与公主相互表达爱情之后在湖边跳舞的情景。二欣赏教学（一）完整的听,演奏乐器1初听乐曲，整体感受乐曲的情绪.提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案.2复听一遍，乐曲是多种还是一种乐器演奏？你能听出什么乐器演奏？3乐器认知A师：我们一起欣赏《四小天鹅舞曲》交响乐队的演奏，看看你们能认出多少种乐器，它们是怎样演奏的，请用动作模仿出来？（观看交响乐队演奏的视频，认识，掌握基础的演奏方法）生：小提琴、双簧管、大管……B师：我们现在重点认识小提琴、双簧管、大管，请分别述说它们的样子和模仿出演奏方法。（观看乐器课件和提示演奏方法。）学生观看模仿。C师：请跟老师的弹奏的音乐速度模仿演奏一次（学生在教师引导下模仿，教师提示和纠正不对之处，抓住旋律线条的速度进行指挥）D师：老师带来一样乐器，请同学们用掌声请他出来，拿出双响筒，如果用它为这首曲子伴奏你会怎样敲？（认识双响筒和它的演奏方法，请同学示范）4播放课件乐器演奏视频，模仿乐器演奏一遍。（二）分段听，逐步体验(师）这四只小天鹅从哪里飞来的呢？对从《天鹅湖》飞来的。这四只小天鹅迈着整齐的步伐，非常可爱，非常活泼，现在我们来听听这首曲子的主题。1师弹奏前奏...
