人教版高二物理选修3-3导学案：3-3-13功和内能与热和内能（无答案）1/2【课题名称】功和内能与热和内能课型新授课课时13【学习目标】1、了解热传递的三种方式，会用分子动理论解释传导、对流和辐射。2、知道热传递是改变内能的一种方式，会区分热量和内能的概念。3、知道做功与热传递在改变系统内能上的区别。【学习重点】内能的概念，知道做功和热传递是改变内能的两种方式。【学习难点】知道做功与热传递在改变系统内能上的区别【学法指导】自主阅读、合作交流【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）【导学笔记】预习导学（15分钟）课前自主学习请学生自主学习教材第十章P51至P54。“快速阅读，完成下列问题，将问题答案用铅笔划在书上”1．绝热过程：物质系统与外界没有交换的情况下进行的物理过程。即系统不从外界热量，也不向外界热量。2．功与系统内能改变的关系。做功可以改变系统的内能。①外界对系统做功，系统的内能在绝热过程中，内能的增量就等于外界对系统做的功即ΔU=②系统对外界做功，系统的内能减少。在绝热过程中，系统对外界做多少功，内能就减少多少3．功是系统内能转化的量度。4．在国际单位制中，内能和功的单位都是(J)。1．热传递①热量从物体传递到物体，或从物体的传递到，叫做热传递。②热传递的三种方式：、热对流和热辐射。2．热传递的实质：热传递实质上传递的是，结果是改变了系统的。传递能量的多少用来量度。3．传递的热量与内能改变的关系自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。学生代表发言①在单纯热传递中，系统从外界吸收多少热量，系统的内能就增加多少。②在单纯热传递中，系统向外界放出多少热量，系统的内能就减少多少。4．热传递具有方向性，热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。5．改变系统内能的两种方式：做功和热传递。改变内能的两种方式做功热传递对内对外吸热放热（外界对（物体对（物体从（物体从物体做功）外界做功）外界吸热）外界放热）内能增加内能减少内能增加内能减少展示导思（15分钟）课中合作探究例1下列哪个实例说明做功改变了系统的内能A.用热水袋取暖B.用双手摩擦给手取暖C.把手放在火炉旁取暖D.用嘴对手呵气给手取暖例2一个系统内能增加了20J。如果系统与周围环境不发生热交换，周围环境需要对系统做多少功？做功和热传递的区别:1、做功使物体内能发生改变的时候，内能的改变就用功数值来量度．外界对物体做多少功，物体的内能就增加多少；物体对外界做多少功，物体的内能就减少多少．热传递使物体的内能发生改变的时候，内能的改变用热量来量度的．物体吸收多少热量，物体的内能就增加多少；物体放出多少热量，物体的内能就减少多少．2．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的．3．做功和热传递在本质上是不同的：做功使物体的内能改变，是其他形式的能量和内能之间的转化（不同形式能量间的转化）热传递使物体的内能改变，是物体间内能的转移（同种形式能量的转移）人教版高二物理选修3-3导学案：3-3-13功和内能与热和内能（无答案）2/2例3如果铁丝的温度升高了，则（）A.铁丝一定吸收了热量B.铁丝一定放出了热量C.外界可能对铁丝做功D.外界一定对铁丝做功例4下列关于热量的说法，正确的是（）A.温度高的物体含有的热量多B.内能多的物体含有的热量多C.热量、功和内能的单位相同D.热量和功都是过程量，而内能是一个状态量例5.关于物体的内能，下列说法中正确的是A．相同质量的两种物体，升高相同的温度，内能增量一定相同B．一定量0℃的水结成0℃的冰，内能一定减小C．一定量气体克服外界压力膨胀，但不吸热也不放热，内能一定减小D．一定量气体吸收热量而保持体积不变，内能可能减小检测导练（15分钟）课堂自主检测1．下列现象属于用做功的方法改变系统内能的是（）A.放在火炉边的物体温度升高了B.把一杯热水放在冷水中冷却C.用铁锤锻打工件，工件会发热D.拉弯的弓把箭射出去2．下列过程中，由于做功而使系统内能增加的是（）A.把铁丝反复弯曲，弯曲处温度升高B.烧开水时，蒸汽将壶盖顶起C.铁块...
