《口语交际习作三》导学案VIP专享VIP免费

兴宾区实验小学导学案年级：六学科语文课题口语交际习作三课型准备课+展示课主备人：陈少林学科组员：学科组长：使用时间：2014年10月日星期【学习目标】1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2、学习运用语言、动作、心里等描写方法表现人物的写法，完成习作。【学习重难点】交流习作，互相讨论点评，学习正确运用环境、语言、动作、心里等描写人物方法。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果教师教导事项—教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；—怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听（全班）导入：《论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。回来之后，口语交际一、明确话题：这次口语交际的内容是：结合生活实际，围绕“讲诚信与善意的谎言”开展一次辩论，过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。二、课前准备搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。三、教学过程1、我来说主题辩论：讲诚信与善意的谎言曾子说不能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。你们同意曾子的做法？意见发生分歧，我们这节课就开一次辩论会：讲诚信与善意的谎言2、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点正方：人要讲诚信，不能说谎反方：生活需要善意的谎言辩论的要求：（1）、用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。（2）、要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。3、自由练说或小组交流，按要求进行准备，组内交流。4、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论。▲辩论的方法和注意事项：（1）用事实说话，事实胜于雄辩。（2）从不同角度进行分析，以理服人。（3）运用反问，增强语气。（4）辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。▲预设辩论片段：一个找不到母亲的小孩，你肯定会骗他说：妈妈一会就来了……肯定不会说你妈妈不要你了一个得了绝症的人，家人肯定会骗他：你很快就会好起来的....．肯定不会说：你等死吧我们在丛林里迷路了，我们会互相欺骗：没事。很快就会出去的....．．肯定不会说：我们完蛋了，等着喂野兽吧5总结辩论，达成共识。诚信是美德,是大前提,社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。6、评选三名“辩论小明星”习作二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标三、探讨交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。2．同桌或分类进行组内交流。点拨：四、小组展示1．每一组推荐一名学生进行交流。2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。巡视指导五、小结倾听一、明确主题本次习作内容是：写一些发生身边的人与人之间相互关爱的事，学习通过具体事例，运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的写法。二、交流谈话，情境导入生活中，人与人之间需要互相关心，帮助。孩子你曾经帮助过别人？感受到陌生人对你的关爱？请说出来让大家一起分享。这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。三、明确要求（1）体现相互关爱的事；（2）把事情的经过写清楚；（3）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；（4）要表达真情实感。四、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、...