《我与小伙伴》案例活动二、确定主题活动流程:在童年生活中,你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学,有的是邻居,有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们,喜欢他们?但是现在让你选择他们中的一个来写。1、你想写哪个小伙伴,他(她)有什么特点?2、小组内交流分享3、全班交流4、教师评价活动要求:1、独立思考:你想写哪个小伙伴,他(她)有什么特点?2、小组内积极交流3、小组内推选出一名说得好的班内交流先让学生交流小伙伴的特点,俗话说:“人如其面。”写人,必须观察人;观察人,最先观察他(她)的外貌。人的外貌,也就是人的肖像。为一个人“画像”正可以锻炼我们观察、表现人物从外部形象起步写人的能力。经常可以看到有些同学不管是写妈妈、老师、妹妹等,都写成“柳叶眉、大眼睛”,要么“浓浓的双眉,两眼炯炯有神”。这样好多人一面,没写出人物的特点。除了“千人一面”的毛病外,还要注意避免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌,毫无特色,机械地把人物外貌作一番介绍。这样写出来的人物只有“形”而没有“神”。写外貌,一定要注意“内外统一”,以“形”“传“神”。要明确:外貌是内心的反映。这里,要提醒注意,外貌描写要根据需要,要紧扣中心,与作文中心无关的,不能反映人物内心世界,如性格、心理等的外貌应一律取消。指导学生通过外貌、语言、动作等描写突出小伙伴的性格特点。