《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》吹来了学校艺术教育的“春风”程晖（730913）甘肃省白银市平川区第三中学长期以来，体育、美术和音乐学科因称为“小三门”被人们所轻视，就连其任课教师也遭“株连”被家长和同事所“瞧不起”，其教学时间常常也被其他老师无理由的占用，音特美老师几乎成为学校里的“闲杂人员”。笔者是1993年7月毕业分配到某一煤矿职工弟子学校承担美术课教学的。那年头，数理化老师特受人们的尊重与青睐，就连校领导也得看他们的脸色行事。由于受企业文化的影响，学校明文规定凡辅导学生获奖的教师将给予一定的奖励，即国家级一等奖300元、二等奖200元、三等奖100元，省级降低一个级别。1995年，笔者辅导的学生参加全国师生书画展获得了很好的成绩，依据学校当时的规定可以说是“发大”了。可到头来，校长一句话——不是教育处发文的竞赛一律不算而被否定。在《中国教育报》和《少年素质教育报》上面发表了几篇“豆腐块”，也因文章不够字数而否决。终于到了2000年，教育处正式转发了由文化部主办的《迎接二十一世纪’99国际少儿美术大赛》文件，并要求矿务局所属学校学生根据文件精神进行积极参与。在这次大赛活动中，笔者辅导的学生更是硕果累累，获奖学生人数占了教育处总人数的2/3多，因获奖学生人数多，笔者获得了美术伯乐奖和美术园丁奖的荣誉称号，同时受到教育处的通报表扬。可到了年终“算账”时，校领导的决定是其他学科仍然按原规定执行，艺术学科按每人5元计算。笔者明知道如此决定是针对自己而来的，就是这样，也“囊括”了125元的额外收入。但回头看着数理化老师脸色美滋滋的面容，让人感到羡慕之极。真是应了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句古时语。2008年9月5日，我国政府颁布了《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》。《意见》指出：“艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。地方各级教育行政部门和中小学校要进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上……开齐开足艺术课程，是保证艺术教育质量的前提。根据《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9%—11%（总课时数为857—1047课时），各省级教育行政部门在制订本地区课程实施计划时，应按照上述规定设置艺术类课程，课时总量不得低于国家课程方案规定的下限。条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11%开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9%；其中，初中阶段艺术类课程开课不低于艺术课程总课时数的20%……各地要在办学经费中保障用于改善艺术教育设备设施、添置和更新消耗性器材、举办校园艺术活动等经费。要按照相关规定，检查本地本校的艺术教育设施、设备、器材的达标情况，及时查漏补缺，添补有关器材设备，并结合校舍改造、扩建工程等项目，积极创造条件配置音乐/美术专用教室。学校要管好、用好艺术专用教室和有关器材，提高使用效益”等要求。春风化雨，融物无声。《意见》的出台与颁布，对身处在边远山区从事艺术教育的一线教师而言就像迎来了一场久旱后的及时雨。从上级教育行政部门到学校领导，都开始对体育艺术教学重视了起来，不仅开齐开足了美术课时量安排，配备了石膏体、石膏像、写生桌等等的教学设备用具，而且特意腾出多余的教室供艺术教学专用。教师有了自己固定的美术教室和学生作品陈列室，上课有了固定的场所，对学生的管理有了保障，同时也就避免了其他学科教师随意占用美术课教学的时间，对特长生等课外小组的辅导也不再像以前那样在室外艰难的进行了；学生的美术作业和手工制作也不像以前那样随意丢弃，而是很工整地摆放在陈列室进行展览……学校和社会对艺术学科重视的同时，任课教师同样得到了相应的尊重。2013年，笔者被评为甘肃省骨干教师培养对象，于2014年在首都师范大学参加了“国培计划（2014）”全国体育美育骨干教师培训项目的培训学习，让笔者零距离地到接受了全国首席...
