学生、教师如何学习语文学生学习语文：自主、合作、探究A所谓自主学习是指学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适。B所谓合作学习是同“个体学习”相对而言的，是为了完成共同的任务，学生在小组或团队中有明确责任分工的互助性学习。合作学习具有以下特征：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。C所谓探究学习，就是从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设类似于学术（或学科）研究的情境。通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程以获得理智发展和情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法，是探究学习要达到的三个目标。教师如何学习语文1.阅读与阅读教学的相同点和不同点分别是什么？阅读教学的根本任务是什么？答案要点：基础教育的阅读教学与一般意义上的阅读在目的和意义上既有相同之处，也有其自身的特征。处在语文教育范畴之内的阅读教学因此必然也会从教育目的和需求来确认自身的价值。于是，所谓阅读教学的价值就既有阅读的意义，也有教育的意义。2.利用图书、报刊、网络资源，看看你能总结出多少种对“语文”含义的不同解释，并分析其合理性与局限。“语文”可以理解为“语言文字”、“语言文学”、“语言文章”“语言文化”等多种含义。根据构词法，把语文解释为“语言文字”，这一解释具有历史的一贯性和社会的共同性。历次教学大纲都写明，语文教学的基本内容和主要任务就是“使学生热爱祖国语言，能够正确理解和运用祖国的语言文字。根据语文教学的基本内容，把语文解释为“语言文学”。1956年以前，语文教育界的权威人士实际上是把“语文”解释为“语言文学”的。不然的话，为什么会有1956年的汉语、文学分家呢？以后有许多人指出，语文教材中有许多非文学作品的常用文体文章，文章可以涵盖文学作品，而文学作品是不能涵盖文章的。所以语文是指语言文章。语言是文化的载体和组成部分。所谓文化，广义是指人类历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义上的文化是指社会的意识形态及与之相适应的制度和组织结构。我国的语文教育反映着中华民族丰厚的文化底蕴。一些人根据语文学科的思想教育性、审美情趣性，把语文视为一种社会意识形态，看作一种文化代码，认为文化的载体性就是语文的性能。每一种理解都有其合理性和局限性，试加以分析。3.中学写作教学应有什么样的理念和目标？答案要点：中学写作教学的基本理念有以下几点，写作是表达和交流的重要方式；写作是运用语言文字进行书面表达和交流，学习写作是学习和运用语言文字的重要形式；写作是认识世界、认识自我的过程；写作具有创造性，写作的过程就是创造的过程，创造性地运用语言文字进行表述，创造性地描写世界、表现世界，创造性地抒写自我、表现自我；写作能力是语文素养的综合体现，往往体现一个人的语文水平。4.写作教学应着重培养学生哪些能力？就其中的一两项谈谈你的教学设想。写作教学应着重培养学生的观察积累能力、思维能力、联想力和想象力、运用表达方法能力、语言表达能力、修改能力。5.培养学生的口语交际有什么重要性？答案要点：培养学生良好的口语交际能力，是现代社会发展的需要，也是学生今后生存和发展的需要。口语交际能力的提高，将会有力促进学生全面优良素质的发展。培养听话说话能力会促进读写能力的提高。6.为什么说，在口语交际中态度非常重要？人在听别人说话...
