樊城区第二代导学案模板课题：压强课型：新知探索课课时：1课时主备人：刘一飞日期：2015-2-6学习目标：1.探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法2.了解压强的概念，知道压强的计算公式，会进行压强的简单计算。3.知道增大和减小压强的方法。重难点：了解压强的大小跟哪些因素有关及掌握压强的计算激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结情景创设：A、请同学们阅读本节课文，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?B、小小的蚊子能轻易的用口器把皮肤刺穿，而重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么?板块一：探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系学法：阅读课本，自主完成下列问题，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。实验：（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？板块二：.压强大小的计算学法：学生自学：请你仔细阅读课本:（1）压强的计算公式是什么？压力、受力面积、压强各自的单位是什么？（2）课本31页上的例题你会做吗?在此做一做。板块三：如何增大和减小压强学法：学生自学：请你仔细阅读课本图9.1-4所示的四幅图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？他们是通过什么方法来增大或减小压强的？对学对子检查独学完成情况：群学合作研讨重难点内容：预展针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。方案一：重点内容①观察三次实验时海绵被压下的，以显示压力作用的效果。②比较乙、丙，一定时，越小，压力的作用效果越明显；③比较甲、乙，在受力面积相同时，，作用效果越明显.④结论：压力的作用效果与和有关.⑤在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：方案二：拓展延伸1．小明重500N，走路时对地面的压强为1.4×104Pa，那么他双脚站立时对水平地面的压强是Pa。2.小明的一只鞋底面积有多大？建议：注意公式的用法，单位。方案三：1．下列事例,属于减小压强的是（）A．火车铁轨铺在枕木上B．注射器的针头很尖C．菜刀经常磨一磨才好用D．书包带宽一些背在身上会舒服等当堂测评分层达标基础落实★1、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强2、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（）A、站立不动B、赶快跑向岸边C、立即改成单脚站立D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动发展能力★★3、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。（1）分析比较实验序号________等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。（2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或1与6与9）等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：____________________________________。提升素养★★★4、水平地面上重100N的课桌，桌面规格是40cm×60cm,每条桌腿与地面的接触面积是25cm2，课桌对地面的压强Pa。
