《夏夜多美》教案设计五里铺小学刘筱青学习目标：１、认知目标：理解课文内容，运用“……的……”说话。２、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会有感情地朗读课文。３、情感目标：让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美教学重难点：培养学生有感情朗读课文，让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。课前准备：课件、头饰。教学流程：一、激起导入，引出课题。师：今天我们继续学习夏夜多美，（板书：夏夜多美）齐读课题。二、复习字词。师：多美的夏夜啊！字词宝宝也来凑热闹了，我们和他们打打招呼吧。（课件出示字词，采用开火车和青蛙跳伞游戏复习字词）三、转换角色，细读课文。1、听范读，请学生边听边想像夏夜发生了一件什么事？2、师：如果你是小蚂蚁，掉进池塘回不了家了，你会怎么想？（引导生感受小蚂蚁需要帮助的情况并指导朗读）3、这时都有谁来帮了他？（出示头饰，板书。）出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）出示小蜻蜓。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。）出示萤火虫。师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）四、出示字幕，质疑解疑。1、教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。2、师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上“”号。3、教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。口语训练：用飞过飞过说话。4、师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。5、教师表演引读：星星看见了……学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！6、师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。五、总结。大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。让我们把这个美留住，再次读读课文吧！生配乐分角色读。六、作业。寻找自己身边助人为乐的人或事，下节课讲给大家听。七、板书设计。夏夜多美睡莲救上来蜻蜓小蚂蚁飞机萤火虫小灯笼心灵更美
