高中数学教师个人教学参考计划高中数学老师个人教学打算我往常一向是在教文科班的数学，这学期关于我来说，面临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。往常我带的一直是文科班，关于文科班的学生的情况比拟理解，但关于理科班来说，我不明白他们对学习会有怎么样的办法与做法。针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学打算：一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所务必的根本数学知识和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的开展打下坚实的数学根底。二、教学措施1、以潜力为中心，以根底为依托，调整学生的学习适应，调动学生学习的用心性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力、运用数学思想方法分析咨询题处理咨询题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学材料群众研究，充分发挥备课组群众的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学方式。3、脚踏实地做好落实工作。当日材料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。4、周练与章考，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的调查，注重潜力的调查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题调查的力度。每一次考试试题坚持群众研究，努力提高考试的效率。5.注重对所选例题和练习题的把握：6.缜密打算合理安排，现数学学科特点，注重知识潜力的提高，提升综合解题潜力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高潜力.7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典型的数*系生活、消费、环境和科技方面的咨询题，对学生进展有打算、针对性强的训练，多给学生锻炼各种潜力的时机，从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离根底知识来讲学生的潜力，根底扎实的学生不必须潜力强.教学中不断地将根底知识运用于数学咨询题的处理中，努力提高学生的学科综合潜力.三、对本人的要求――落实教学的各个环节1.精心上好每一节课备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制造课件，充分应用现代化教育手段为教学效劳，提高四十五分钟课堂效率。2.严格操纵测验，精心制造每一份复习材料和练习教学中装备材料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提早向学生指出不做的题，以免妨碍学生的学习。三类练习(大练习、训练、月考)试题的制造分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他老师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进展学情分析，发觉咨询题，寻找对策，及时处理，确保学生的学惯用心性不断提高。3.做好作业修改和加强辅导工作我们的工作对象是活生生的对象──学生，那儿需要关怀、帮助及鼓舞。我们要对学生的学习情况做超多的细致工作，修改作业、辅导疑难、及时鼓舞等，个性是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进展辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓决心、调动本身的学惯用心性，帮助他们树立良好的学习态度，用心主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。高中数学教学打算本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习适应不好，非常多学生不能正确评价本人，这给教学工作带来了必须的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作打算。一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背...
